Cita APA

Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Pedagogía., Zamora Bonilla, C., Angulo García, D., Morales Arias, F., Rojas Rodríguez, F., & Araya Vargas, M. (2010). El juego como estrategia lúdica para favorecer el conocimiento físico, lógico-matemático y social en niños de cinco a seis años: Juegos a partir de los bloques temáticos 4.3, 4.4 y 4.5 del Programa de Estudios del Ministerio de Educación Pública (MEP) para el ciclo de transición. Heredia, C.R.: C. Zamora B..

Citación estilo Chicago

Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Pedagogía., Cinthia Zamora Bonilla, Diany Angulo García, Fabiola Morales Arias, Fanny Rojas Rodríguez, y Mayleen Araya Vargas. El Juego Como Estrategia Lúdica Para Favorecer El Conocimiento Físico, Lógico-matemático Y Social En Niños De Cinco a Seis Años: Juegos a Partir De Los Bloques Temáticos 4.3, 4.4 Y 4.5 Del Programa De Estudios Del Ministerio De Educación Pública (MEP) Para El Ciclo De Transición. Heredia, C.R.: C. Zamora B., 2010.

Cita MLA

Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Pedagogía., et al. El Juego Como Estrategia Lúdica Para Favorecer El Conocimiento Físico, Lógico-matemático Y Social En Niños De Cinco a Seis Años: Juegos a Partir De Los Bloques Temáticos 4.3, 4.4 Y 4.5 Del Programa De Estudios Del Ministerio De Educación Pública (MEP) Para El Ciclo De Transición. Heredia, C.R.: C. Zamora B., 2010.