La implementación de estrategias pedagógicas, en los procesos de enseñanza del inglés, para la integración de estudiantado con Síndrome de Asperger: un estudio de caso desde la perspectiva docente en un colegio urbano de Santo Domingo de Heredia - Rojas Parrales, Heylin; Seravalli Monge, Giannina; Barrantes León, Irán; Zúñiga Vargas, Juan Pablo; Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educología. Licenciatura en Pedagogía. (Heredia, Costa Rica : H. Rojas P., 2021)
Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
Describe las experiencias de ocho docentes especializados en el área del inglés, al trabajar con estudiantes con Síndrome de Asperger (SA), sus dinámicas de clase y resultados obtenidos cuando aplican técnicas de integración durante sus lecciones de inglés, quienes laboran para un colegio privado de Santo Domingo de Heredia, Costa Rica. La investigación recabó información principalmente por medio de una revisión bibliográfica y cuestionarios y entrevistas realizados a los docentes para encontrar cuáles estrategias de integración pedagógica utilizan en sus clases, y la eficiencia de estas a la hora de brindar apoyo educativo a las personas SA en las clases de inglés. La modalidad empleada es artículo científico.
Keywords: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA; INGLÉS; SÍNDROME DE ASPERGER; DOCENTES; ENSEÑANZA; ENSEÑANZA SECUNDARIA; DISCO COMPACTO