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| LEADER |
03051nam a2200301 a 4500 |
| 001 |
000594013 |
| 005 |
20240827083402.0 |
| 008 |
181122s2018 cr a grm ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 43691
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| 100 |
1 |
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|a Araya Torres, Elena
|d 1982-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Representaciones sociales del grafiti Moncheño :
|b aportes para la educación no formal /
|c Elena Araya Torres, Leifer Castro Salazar ; [director, Walter Hilje Matamoros].
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| 260 |
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|a [Alajuela, Costa Rica],
|c 2018.
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| 300 |
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|a viii, 4-117 hojas :
|b ilustraciones a color.
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| 500 |
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|a Director tomado de preliminares
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| 502 |
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|a Tesis--(licenciatura en ciencias de la administración de la educación no formal)--Universidad de Costa Rica. Sede de Occidente, 2018
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| 520 |
3 |
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|a El presente trabajo consiste en un acercamiento desde el método hermenéutico y de las representaciones sociales a realidad social del grafiti de San Ramón para vislumbrar sus aportes para la Educación No Formal. Dicha manifestación cultural trasciende como un arte popular por sus características estéticas y discursivas tanto a nivel nacional como internacional. Permite innovar desde la Educación No Formal, aportando en la comprensión, de los procesos de transformación social en las comunidades urbanas, reivindicando el derecho a la libertad de expresión y la participación en la estética comunitaria. El estudio, muestra con claridad, la voz y obra de los y las principales artífices del grafiti local. Seleccionados por el carácter conceptual, técnico y su compromiso transformador con el sector del Tremedal, a la vez que se ejemplifican otros espacios transformados en la ciudad de San Ramón por los mismo actores. Las personas participantes nos hablan de su relación con la población y su corresponsabilidad con las necesidades y problemáticas sociales. Así mismo, se exponen los principales desafíos a los que se enfrentan los y las grafiteras, tales como : el adultocentrismo, estereotipos, estigmas, problemas de género y su relación con la institucionalidad cultural. Por último, la investigación educativa del caso, contribuye acercándose a una manifestación social que no ha sido abordada anteriormente desde el ámbito educativo formal o no formal, vislumbrando otras posibles intencionalidades del grafiti, tales como recuperación de la memoria histórica, identidad, economía del espacio, entre otros.
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| 650 |
0 |
7 |
|a GRAFFITI
|x ASPECTOS SOCIALES
|z SAN RAMON (ALAJUELA, COSTA RICA)
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| 650 |
0 |
7 |
|a REPRESENTACIONES SOCIALES
|z SAN RAMON (ALAJUELA, COSTA RICA)
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACION NO FORMAL
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| 700 |
1 |
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|a Castro Salazar, Leifer
|d 1985-
|e Autor/a
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| 700 |
1 |
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|a Hilje Matamoros, Walter
|d 1980-
|e Director/a del TFG
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/6341
|y Ver documento en repositorio
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| 900 |
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|a 2019-O
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| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a ACC -VTL
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| 919 |
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|a Ciencias Sociales
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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