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| LEADER |
02023nab a2200205 ab4500 |
| 001 |
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| 005 |
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| 008 |
250516s2009 cr tr p|s|||||||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 100 |
1 |
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|a Badilla Saxe, Eleonora
|d 1956-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Diseño curricular :
|b de la integración a la complejidad = Curriculum design : from integration to complexity /
|c Eleonora Badilla Saxe.
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| 246 |
3 |
1 |
|i Título paralelo
|a Curriculum design : from integration to complexity
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea (páginas 1-13). :
|b archivo de texto, PDF.
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| 500 |
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|a En Revista Actualidades Investigativas en Educación, vol. 9, no. 2 (mayo-agosto 2009)
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| 500 |
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|a Descripción basada en el contenido visto el 16 de mayo, 2025
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| 520 |
3 |
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|a En este ensayo se muestra un tránsito que podría seguir el diseño curricular desde la integración hacia la complejidad. Se parte de las ideas de James Beane y John Deswey sobre la Integración Curricular y las Actividades Ocupacionales respectivamente para pasar por los llamados Ejes Transversales y el Enfoque por Proyectos, con miras a evolucionar hacia la Pedagogía de la Complejidad, tomando como base las ideas para promover el pensamiento complejo que propone Edgar Morin. Como conclusión se propone un cambio en la metáfora con la cual se diseñan currículos y planes de estudio.
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| 520 |
3 |
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|a This essay shows a path that can be taken when designing curriculum, that goes from Integration onto Complexity. It starts with Jeames Beane ́s Curriculum Integration and John Dewey ́s Occupational Activities, going through Transversal Axis and Project Approach, with the goal to evolve into the Pedagogy of Complexity, based on Edgar Morin ́s ideas to stimulate complex thinking. A change of metaphor for curriculum design is proposed, as a conclusion.
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9529/17884
|y Ver artículo en línea
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| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a -YAS
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