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| LEADER |
05137nam a2200481 i 4500 |
| 001 |
045238 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20250120175230.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
240912t2022 |||a|||f |||| 000 0 spa d |
| 020 |
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|a 9786078546633 (nivel elemental)
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| 020 |
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|a 9786078546626 (nivel Intermedio)
|
| 020 |
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|a 9786078546640 (nivel avanzado)
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| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a 372.21
|b F929f
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| 100 |
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|4 Autor
|a Frostig, Marianne
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| 245 |
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|a Figuras y formas :
|b programa para el desarrollo de la percepción visual y el aprestamiento preescolar: corporal, objetal y gráfico /
|c Marianne Frostig ; traductor Irma Lorenzo
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| 250 |
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|a 4a. Edición
|
| 260 |
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|
|a México :
|b Editorial Médica Panamericana,
|c 2022
|
| 264 |
|
|
|a México :
|b Editorial Médica Panamericana,
|c 2022
|
| 300 |
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|
|a 472 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 27 cm.
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| 500 |
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|
|a Título del original en inglés : Pictures And Patterns
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| 505 |
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|
|a No incluyen índice.
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| 520 |
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|
|a Los libros presentan valiosa metodología para docentes y terapeutas ya que brinda diferentes opciones para aprovechar el material. Los ejercicios además de estimular la percepción visual, favorecen el desarrollo integral del niño al estimular otras habilidades, como son: aritmética, formación de conceptos, lenguaje, atención, memoria, seguimiento de instrucciones y motricidad gruesa. Se incluye una hoja de registro en la cual es posible llevar el seguimiento de la ejecución del niño en cada actividad. Esto permite ubicar con facilidad las habilidades que se han desarrollado adecuadamente y las que requieren algún refuerzo adicional. La obra es un clásico tanto en el ámbito de la educación escolar, como en el tratamiento de problemas de aprendizaje, particularmente aquellos relacionados con la adquisición de la lecto-escritura. El programa se divide de acuerdo con el grado de dificultad de los ejercicios en tres libros: nivel elemental, nivel intermedio y nivel avanzado. Su objetivo central es entrenar las cinco habilidades correspondientes a la percepción visual: coordinación viso-motora, figura-fondo, constancia perceptual, posición en el espacio y relaciones espaciales. Dada la importancia que estas habilidades tienen en el desarrollo infantil, originalmente el programa fue diseñado para ser utilizado como un complemento curricular dentro del aula.
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| 650 |
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|2 lembs
|a APRESTAMIENTO PREESCOLAR
|v CORPORAL
|v OBJETAL
|v GRÁFICO
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a EDUCACIÓN INICIAL
|v ACTIVIDADES CREATIVAS
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a PERCEPCIÓN VISUAL
|9 6980
|
| 650 |
|
|
|2 lembs
|a DESARROLLO INFANTIL
|
| 700 |
|
|
|4 Traductor
|a Lorenzo, Irma
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 952 |
|
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|3 Volumen 1 Nivel Elemental
|4 0
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|7 0
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|w 2024-09-12
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|z Volumen 1 Nivel Elemental
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|3 Volumen 2 Nivel Intermedio
|4 0
|6 372_210000000000000_F929F
|7 0
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|a 04
|b 04
|d 2024-09-12
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|l 0
|o 372.21 F929f
|p 045239
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|v 70.00
|w 2024-09-12
|y BK
|z Volumen 2 Nivel Intermedio
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|3 Volumen 3 Nivel Avanzado
|4 0
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|z Volumen 3 Nivel Avanzado
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|3 Volumen 3 Nivel Avanzado
|4 0
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|b 06
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|
| 952 |
|
|
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|
| 952 |
|
|
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|
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|
|
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|
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|
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|
| 952 |
|
|
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|w 2025-01-20
|y BK
|z Volumen 3 Nivel Avanzado
|
| 991 |
|
|
|a 12-9-2024
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| 992 |
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|a Caridad Alvarado (Inventariado Bib. AMF, 20 de enero de 2025, sarita).
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| 999 |
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|c 19879
|d 19879
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