Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje - Giroux, Henry A.; Arias, Isidro; Freire, Paulo, 1921-1997.; McLaren, Peter, 1948- (Barcelona : Paidós, 1990)
Prefacio : teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren -- Agradecimientos -- Introducción del editor / Paulo Freire -- Introducción : los profesores como intelectuales -- Sección primera : repasando el lenguaje de la instrucción escolar -- Repasando el lenguaje de la instrucción escolar -- Hacia una nueva sociología del currículum -- Educación social en el aula : la dinámica del currículum oculto -- La superación de objetivos de conducta y humanísmo -- Segunda sección : alfabetización, escritura y política de sufragio -- Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales -- Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo : consecuencias para la lectura -- Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia -- Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire : hacia una política de la educación -- Los profesores como intelectuales transformativos -- Estudio curricular y política cultural -- Necesidades de los estudios culturales -- La educación del profesor y la política de reforma democrática -- Crisis y posibilidades de la educación pública -- Reproduciendo la reproducción : la política del 'encasillamiento' -- Antonio Gramsci : la escuela al servicio de una política radical -- Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica -- Índice de autores -- Índice analítico.
N.I.P.O.: 176-90-003-4.
Traducción de: Teachers as intellectuals : toward a critical pedagogy of learning.
Incluye referencias bibliográficas e índices.
Keywords: Educación -- Objetivos y funciones; Filosofía de la educación; Pedagogía crítica