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| LEADER |
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| 008 |
161012b ag||||| |||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 21058
|d 21058
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| 020 |
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|a 9509468294
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
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| 041 |
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|a spa
|h fre
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| 082 |
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|2 20
|a 153.4
|b I583
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| 245 |
0 |
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|a Interactuar y conocer :
|b desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo /
|c Dirección de Anne-Nelly Perret Clermont y Michel Nicolet ; traducido por Elsa Langlois
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 264 |
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|a Argentina :
|b Miño y Dávila editores ,
|c 1992
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| 264 |
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|c ©1992
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| 300 |
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|a 287 páginas
|c 20cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Psicopedagogía y aprendizaje
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| 500 |
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|a Incluye índice
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 275-287
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| 505 |
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|
|a Niveles de organización cognitiva y permeabilidad al conflicto socio-cognitivo-- Mecanismos generados de progreso en la resolución de díadas de un producto de dos conjuntos por niños de 5-6 años-- Conflicto cognitivo y construcción de la noción derecha/izquierda-- Resolución de problemas en díadas y progresos cognitivos en niños de 11 a 13 años: dinámicas interactivas y mecanismos socio-cognitivos
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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|a Cognición en niños
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| 700 |
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|a Perret Clermont, Anne-Nelly
|e director
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| 700 |
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|a Nicolet, Michel
|e director
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| 700 |
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|a Langlios, Elsa
|e traductor
|
| 700 |
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|i traducido de :
|t Interagir et connaitre. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
|8 CG
|9 30197
|a 109
|b 109
|c CG
|d 2016-10-12
|i 10903124
|o 153.4 I583
|p 10903124
|r 2016-10-12
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