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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
150819b2008 es ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 |
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|a 9788436821406
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| 037 |
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|b Editorial Pirámide ; Juan Ignacio Luca de Tena 15, 28027 Madrid ; web www.edicionespiramide.es
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 618.928589
|b M674h
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| 100 |
1 |
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|a Moreno García, Inmaculada
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hiperactividad infantil :
|b guía de actuación /
|c Inmaculada Moreno García
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| 264 |
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|a Madrid :
|b Pirámide,
|c ©2008
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| 300 |
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|a 199 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 23 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
1 |
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|a Colección "Ojos solares". Sección. Tratamiento
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| 500 |
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|a Resumen tomado del sitio web de la editorial
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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|a Hiperactividad y deficit de atención: un trastorno complejo -- Niños diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad -- Padres y familiares de niños hiperactivos -- Profesores y educadores implicados -- Investigación actual sobre el tratamiento por déficit de atención con hiperactividad.
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| 520 |
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|a Los niños hiperactivos son inquietos, cambian continuamente de actividad, tienen dificultades para mantener la atención y concentrarse en las tareas y, por consiguiente, suelen tener problemas de rendimiento académico. En ocasiones, estos problemas derivan en dificultades escolares, de adaptación social y de aprendizaje de normas apropiadas de comportamiento. Por estas razones, constituyen una fuente continua de preocupación para los padres, para los educadores y para su entorno social. En esta obra se tratan los distintos aspectos implicados en el estudio de la hiperactividad infantil desde la perspectiva de los propios afectados, sus familiares y los educadores. Su contenido tiene tres objetivos destacados: subrayar los problemas y limitaciones que conlleva este trastorno para los propios niños hiperactivos; prestar atención a las repercusiones de la hiperactividad en la familia, proponiendo métodos y tácticas eficaces para ayudar a los padres a modular los problemas conductuales de sus hijos en casa, y, por último, destacar al papel desempeñado por los profesores, analizando las adaptaciones curriculares recomendadas en estos casos y proponiendo un protocolo de actuación específico para los educadores que incluye, entre otras etapas, formación sobre este trastorno y aplicación en el aula de iniciativas conductuales eficaces.
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|a Hiperquinesia
|2 Lemb
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| 653 |
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|a Trastornoo por déficit de atención con hiperactividad
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| 653 |
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|a Niños con trastornos por déficit de atención con hiperactividad-Educación
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| 653 |
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|
|a Hiperactividad infantil
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc-montano
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 999 |
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|c 23016
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| 952 |
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|a 10
|b 10
|c CG
|d 2011-12-06
|e Clasicos Roxsil, S.A. DE C.V
|g 15.38
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|l 2
|m 1
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|p 10047975
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