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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789682441943
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| 037 |
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|b Editorial Trillas ; Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro María Anaya, C.P. 03340, México, D.F.
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 371.395
|b L674d
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| 100 |
1 |
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|a López Calva, J. Martín
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Dinámica de grupos en el aula :
|b una perspectiva humanista /
|c J. Martín López Calva.
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| 250 |
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|a primera edición.
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| 264 |
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|a Distrito Federal :
|b Trillas,
|c ©2000
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| 300 |
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|a 108 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 23 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a En la portada: Conducción eficiente de grupos escolares. Interacción y comunicación grupal..
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| 505 |
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|a Los otros que me dan plena existencias -- Con tu puedo y con mi quiero -- Persona de personas -- Los otros todos que nosotros somos..." -- "Mi cara de nosotros siempre todos..." -- Vida por vivir y ya vivida -- Frutos sabor de tiempo -- El silencio que se cubre de signos. Interacción y comunicación grupal -- ... Y tú me llevas ciego de la mano ... -- "Fuera de ti, de mí, siempre horizonte..." -- "Creces como una espiga entre mis manos" -- "Corta los frutos, come de la vida..."
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| 520 |
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|a El hombre nace como un ser inacabado que debe construir su existencia a partir de sus relaciones en comunidad; el individuo carece de valor si no es capaz de descubrirse a sí mismo en los otros, se antepone el yo ante el nosotros: "No hay yo, siempre somos nosotros", decía el poeta Octavio Paz. Desde esta perspectiva de desarrollo integral del ser humano, los individuos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje son actores secundarios; sus relaciones constituyen el sentido y el fundamento primordial en la dinámica de grupos. "Los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo", afirmaba Freire; en ese sentido, los fines educativos son más importantes que cualquier herramienta o tecnología innovadora. Este título es más que un curso de técnicas de trabajo grupal; su intención trasciende la simple manipulación o conducción eficiente de grupos escolares hacia la productividad o la repetición de contenidos académicos, persigue la formación de sujetos dispuestos a compartir intereses y valores para integrarse o formar auténticas comunidades
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|a Dinámica de grupo
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Psicopedagogía
|2 Lemb
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| 650 |
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7 |
|a Positivismo
|2 Lem
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| 650 |
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7 |
|a Grupos pequeños
|2 Lemb
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| 653 |
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|a Interacción y comunicación grupal
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_dina
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| 999 |
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| 952 |
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|7 0
|8 CG
|9 36229
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|d 2015-11-16
|e Librería Universitaria
|g 9.30
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|o 371.395 L674d
|p 10049024
|r 2017-01-24
|w 2015-11-16
|y BK
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