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| LEADER |
02891nam a22003257i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
090702s2009 sp a g 000 0 spa d |
| 020 |
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|a 9788427716476
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| 037 |
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|b Narcea Ediciones : Avda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid, España
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| 040 |
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|a UAM.PS
|b spa
|d SV-Ssusb
|e rda
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| 082 |
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|2 21
|a 370.15
|b G376c
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| 100 |
1 |
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|a Garnett, Steve
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo usar el cerebro en las aulas :
|c Steve Garnett ; traducción de Pablo Manzano Bernárdez.
|b para mejorar la calidad y acelerar el aprendizaje /
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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|a Madrid :
|b Narcea,
|c ©2009
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| 300 |
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|a 157 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 22 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
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|a Educación hoy
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas
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| 505 |
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|a El Aprendizaje -- Cognición : inteligencia y pensamiento -- Cuestiones de Género -- Aprendizaje eficaz en las clases -- El entorno físico y el ambiente en el aprendizaje.
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| 520 |
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|a Este libro presenta un modelo realista, práctico y accesible que permite a los docentes incorporar a su ejercicio profesional lo mejor de las investigaciones más recientes sobre cómo aprende el cerebro, ofreciendo un repertorio rico y variado de ideas y actividades para poner en práctica en sus aulas. El autor propone cinco pasos o ideas-clave sobre el aprendizaje, que se corresponden con los capítulos en que se divide la obra: 1. Hacer que el aprendizaje sea multisensorial 2. Asegurar que las actividades de clase concuerden con las inteligencias múltiples que predominan en sus alumnos3. Hacer coincidir los tipos de aprendizaje con el género de los alumnos, es decir, tener en cuenta si se trabaja con chicos o con chicas.4. Utilizar la estructura de las aulas para que se adecuen lo más posible al espacio natural de atención del cerebro5. Orientar el entorno del aula de tal manera que resulte agradable al cerebro y actúe como apoyo al aprendizaje. La obra, ilustrada con abundantes ejemplos y estudios de casos, tiene un enfoque eminentemente práctico. Las múltiples ideas que aporta pueden adaptarse con facilidad para trabajar con todos los grupos de edades, con diversidad de alumnos y en todo tipo de instituciones educativas
|u http://www.muchoslibros.com/libro-Como-usar-el-cerebro-en-el-aula/no-indica-autor/9788427716476/NA/
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| 521 |
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|a audiencia general
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| 650 |
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4 |
|a Estrategias de aprendizaje
|2 Lemb
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| 650 |
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4 |
|a Mnemotecnia
|2 Lemb
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| 700 |
1 |
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|a Manzano Bernárdez, Pablo
|e traductor
|t Using brainpower in the classroom: five steps to accelerate learning
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 999 |
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|c 32980
|d 32980
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 370_150000000000000_G376C
|7 0
|8 CG
|9 47462
|a 10
|b 10
|c CG
|d 2011-02-25
|e Machon y Vejarano
|g 15.87
|i 63689
|l 4
|m 2
|o 370.15 G376c
|p 10046886
|r 2018-10-31
|s 2018-10-17
|w 2013-08-28
|y BK
|k 012098
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