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| LEADER |
03334nam a2200349 a 4500 |
| 008 |
050201s2003||||es a |||||||||||||spa|| |
| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
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| 094 |
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|a 1427
|b C367m
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| 100 |
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|a Campos Bonilla, Roberto Antonio
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| 245 |
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|a Métodos y técnicas de comprensión lectora en los terceros grados de educación básica, distrito 06-29 del centro escolar Jorge Lardé del Municipio de San Martín Departamento de San Salvador /
|c por Roberto Antonio Campos Bonilla, Rosa Isabel Hernández Pérez, María Emilia Pérez Hernández ; asesor Gloria Milagro de Rodríguez
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| 260 |
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|a San Salvador :
|b Universidad de El Salvador,
|c 2003
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| 300 |
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|a 70, [60] h. :
|b il. col.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Incluye anexos -- La tesis está en formato digital
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2003
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| 504 |
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|a Bibliografía : h. 70
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| 520 |
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|a En una sociedad en la que el conocimiento nos rodea y su producción es cada vez mayor; los contenidos son dinámicos, no sólo en cuanto a su producción sino en cuanto a sus formas de presentación, de comunicación y a sus fuentes, se hace necesario poder procesar grandes cantidades de información, rápidamente y con efectividad, la lectura eficiente es la gran herramienta para hacerlo, por lo que como grupo investigativo, crea la necesidad de realizar una investigación que demuestre las diferentes dificultades en la implementación de métodos y técnicas de comprensión lectora, que existe en niños y niñas del turno matutino, del Centro Escolar Jorge Lardé del Distrito Educativo 06-29 del municipio de San Martín, Departamento de San Salvador, en el año dos mil tres. Esta dificultad de comprensión lectora tiene sus orígenes en las metodologías o técnicas empleadas por los docentes, los contenidos planteados en los programas de estudio, el poco hábito de lectura que poseen los alumnos /as y docentes, la situación económica de las familias de los educandos, que no permite obtener los recursos didácticos que fomenten el hábito a la lectura, la distracción de los niños /as por los medios de comunicación, la carencia de motivación e interés por la lectura, la formación académica de los(as) docentes y muchos más factores que se pudiesen mencionar.
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| 650 |
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|a Comprensión de lectura
|2 LEMB
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| 650 |
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|a Métodos de enseñanza
|2 LEMB
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| 653 |
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|a Lectoescritura
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| 700 |
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|a Hernández Pérez, Rosa Isabel
|e coautor
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| 700 |
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|a Pérez Hernández, María Emilia
|e coautor
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| 700 |
1 |
0 |
|a Rodríguez, Gloria Milagro de
|e docente directora
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| 700 |
1 |
0 |
|a Teshé Padilla, Natividad de las Mercedes
|e docente coordinador
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/7719
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 991 |
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|a bh_nuria
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| 999 |
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|c 58928
|d 58928
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 1427_000000000000000_C367M
|7 0
|8 T
|9 102400
|a 10
|b 10
|c T
|d 2012-08-16
|i 10127484
|l 6
|o 1427 C367m
|p 10127484
|r 2016-05-23
|s 2016-05-13
|t 1
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|y TS
|x 191103
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 372_410000000000000_C198M
|7 0
|8 T
|9 102401
|a 14
|b 14
|c T
|d 2012-08-16
|e Administración Académica de CC y HH
|i 14100790
|l 7
|o 372.41 C198m
|p 14100790
|r 2016-07-18
|s 2016-05-19
|t 1
|w 2012-08-16
|y TS
|x 17/09/08
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