Los recursos didácticos concretos propician un nivel de pensamiento abstracto en niños y niñas de educación parvularia de la Escuela Parvularia José María San Martín de Santa Tecla - Mendoza Tobar, Fátima Concepción; Rivera Espinoza, Leyla Tatiana; López Galán, Marina de Jesús; Girón Ascencio, Rafael Antonio (San Salvador, El Salvador : Universidad de El Salvador, 2010)
Incluye anexos
Tesis (Licencitura en Ciencias de la Educación) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2010
Bibliografía : h. 86
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Texto en Español
La pedagogía como ciencia de la educación -- Modelos didácticos -- María Montessori -- Johann Heinrich Pestalozzi -- Modelo didáctico conductista -- Modelo didáctico cognoscitivista -- Jean Piaget -- David Ausubel -- Aprendizaje -- Currículum -- Desarrollo de niños y niñas de cinco años -- La importancia de lo concreto en el desarrollo del pensamiento.
Keywords: Educación preescolar -- El Salvador; Abstracción (Psicología); Cognición en niños; Modelos de enseñanza