La psicomotricidad fina en los niños y niñas de la sección tres de parvularia, y su determinación para el aprendizaje de la lecto escritura en primer grado de educación básica. Distrito 12 05 del municipio de San Miguel, en el departamento de San Miguel, año 2005 /
El capitulo I comprende la situación problemática en donde se describen los factores que han incidido para que prevalezca el problema; también contienen el enunciado del problema cuya interrogante se le da respuesta al finalizar el proceso investigativo; además se encuentra los adjetivos que se cons...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Acceso en línea: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) |
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| 094 | |a Lic. Educación |a A-20 | ||
| 100 | 1 | |a Amaya de García, María Emérita, |e aspirante. | |
| 245 | 1 | 3 | |a La psicomotricidad fina en los niños y niñas de la sección tres de parvularia, y su determinación para el aprendizaje de la lecto escritura en primer grado de educación básica. |b Distrito 12 05 del municipio de San Miguel, en el departamento de San Miguel, año 2005 / |c María Emérita Amaya de García, Ana Elizabeth Ochoa ; director David Amilcar González Rivas. |
| 264 | 0 | |a San Miguel, El Salvador : |b Universidad de El Salvador, |c 2006. | |
| 300 | |a 127 hojas : |b ilustraciones ; |c 27 cm + |e 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) | ||
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| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad Educación Parvularia) -- Universidad de El Salvador, San Miguel, 2006. | ||
| 505 | 2 | |a La psicomotricidad y sus áreas -- Actividad corporal -- Actividades según edades -- Evaluación de logros por sección III -- Técnicas de la psicomotricidad fina -- Areas del aprestamiento para la lecto escritura. Comprensión auditiva y visual -- Lenguaje oral, vocabulario y estructura linguística -- Aprestamiento para la lectura y la escritura -- Prerequisitos para el aprendizaje de la lectura y la escritura -- Métodos para el tratamiento de la enseñanza de la lectura y la comprensión lectora -- La psicomotricidad y sus áreas -- Ventajas de un programa psicomotor -- Actividad corporal -- Equilibrio -- Tiempo-Ritmo -- Motricidad -- Proceso de la motricidad fina -- Actividades según edades -- Técnicas de la psicomotricidad. | |
| 520 | |a El capitulo I comprende la situación problemática en donde se describen los factores que han incidido para que prevalezca el problema; también contienen el enunciado del problema cuya interrogante se le da respuesta al finalizar el proceso investigativo; además se encuentra los adjetivos que se considera la guía de dicha investigación, un general y dos específicos; se incluye la justificación como parte primordial en donde se destaca la importancia de dicho problema, los propósitos de dicho estudio y quienes son los beneficiados como es el caso de las como es el caso de las comunidades educativas se dan a conocer los alcances o logros. Y las limitaciones que son aquellas variables intervinientes que no pudieron ser manejadas por el equipo investigador. El capitulo II contiene el marco teórico, el cual a su vez se ha dividido en antecedentes en donde cronológicamente se da a conocer la evolución del problema hasta la actualidad. De igual manera aparece la base teórica que contiene la teoría de diversos factores que son los que sustentan teóricamente la investigación. Aparece la definición de los términos básicos para dar una mejor orientación al lector. El capitulo III esta constituido por el sistema de hipótesis que en base a los objetivos se han hecho las proposiciones tentativas acerca de la psicomotricidad fina de los niños/as de seis años de los Centros Escolares en estudio. También aparece la operacionalización de las hipótesis con sus respectivas variables e indicadores que son los factores que han influido para que se este dando la situación problemática, de igual forma se da a conocer la tabla de congruencia. El capitulo IV consiste en la metodología, donde se describe los tipos de investigación utilizados, se estructuran los métodos y técnicas, también aparece la población y la muestra, a quienes se administraron los instrumentos de recolección de datos; además se describen los instrumentos utilizados para recolección de información como lo son los cuestionarios que están constituidos por preguntas cerradas y la lista de cotejo que contiene los criterios a evaluar sobre la psicomotricidad fina. Capitulo V esta constituido por el análisis e interpretación de datos; que son el resultado cuantitativo y cualitativo del proceso de investigación, el cual esta sustentado por la comprobación estadística de las hipótesis. Con respecto a la recopilación de información se dan a conocer las conclusiones que presenta las síntesis informativas y de las cuales se originaron las recomendaciones. | ||
| 700 | |a Ochoa, Ana Elizabeth, |e aspirante. | ||
| 700 | |a González Rivas, David Amilcar, |e asesor, |e director de grado. |9 4098 | ||
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