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| LEADER |
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| 008 |
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| 942 |
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a 155.7
|b P497p
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| 100 |
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|a Petrovski, A
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| 245 |
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|a Psicología evolutiva y pedagógica
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| 250 |
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|a Fotocopia
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| 260 |
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|a Moscú :
|b Progreso,
|c 1980
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| 300 |
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|a 351 p
|
| 500 |
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|
|a En biblioteca ej. 4 de Editorial Cartago, Editorial Letras del años 1985
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| 650 |
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|
|a PSIOCOLOGIA EVOLUTIVA
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| 650 |
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|
|a PSICOLOGIA RUSA
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| 592 |
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|
|a DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y PEDAGOGICA
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| 592 |
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|
|a La actual psicología evolutiva y pedagógica soviética
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| 592 |
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|
|a DESARROLLO PSIQUICO Y ENSEÑANZA
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| 592 |
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|
|a Líneas básicas del desarrollo psíquico del niño en el proceso de enseñanza y educación
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| 592 |
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|
|a CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DEL PREPRESCOLAR Y DEL PREESCOLAR
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| 592 |
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|
|a Premisas y características del desarrollo psíquico en la niñez
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| 592 |
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|
|a Características de la temprana infancia
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| 592 |
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|
|a Características psicológicas del desarrollo del niño en la etapa preescolar
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| 592 |
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|
|a DESARROLLO PSIQUICO EN EL ESCOLAR PEQUEÑO
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| 592 |
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|
|a Características del período inicial de la vida escolar del niño
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| 592 |
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|
|a Formación de la actividad de estudiar
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| 592 |
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|
|a Peculiaridades psicológicas de la ctividad laboral de los escolares pequeños
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| 592 |
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|
|a Desarrollo de los procesos congnoscitivos en el escolar pequeño
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| 592 |
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|
|a Desarrollo de la personalidad de los escolares pequeños
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| 592 |
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|
|a CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DEL ADOLESCENTE
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| 592 |
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|
|a Reestructuración anátomo-fisiológica del organismo del adolescente
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| 592 |
|
|
|a Distintos enfoques teóricos de la "crisis"de la adolescencia
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| 592 |
|
|
|a Nueva formación central de la personalidad durante el paso de la adolescencia
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| 592 |
|
|
|a Interrelaciones del adolescente y el adulto
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| 592 |
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|
|a Tendencias en el desarrollo de la adultez y la fomación de los valores vitales
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| 592 |
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|
|a PSICOLOGIA DE LA PRIMERA JUVENTUD
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| 592 |
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|
|a Desarrollo de la autoconciencia
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| 592 |
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|
|a Iniciativa social y formación de la concepción del mundo
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| 592 |
|
|
|a ESENCIA DEL APRENDIZAJE Y BASES PSICOLOGICAS DE LA ENSEÑANZA
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| 592 |
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|
|a Factores que influyen en el proceso de enseñanza
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| 592 |
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|
|a PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
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| 592 |
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|
|a PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD DEL MAESTRO
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| 592 |
|
|
|a Aptitudes y hábitos pedagógicos
|
| 592 |
|
|
|a Bases psicológicas del tacto pedagógico y de la ética pedagógica
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| 999 |
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|c 88079
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| 952 |
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