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| LEADER |
02654nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Lóp 2023
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| 100 |
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|a López Pérez, Evert José | López Galeano, Edwin Ulises | Triminio Zavala, Carmen María
|c Triminio Zavala Carmen María
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| 245 |
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0 |
|a Recursos tecnológicos en el proceso de evaluación de los aprendizajes
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN -Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2023
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| 300 |
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|a 50 páginas . ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Esta investigación tiene como propósito validar recursos tecnológicos en el proceso de evaluación de los aprendizajes, en el contenido principio de conservación de cantidad de movimiento con estudiantes de décimo grado del Instituto Nacional Profesor Guillermo Cano Balladares del municipio y departamento de Estelí, su diseño es no experimental, se planteó el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y nivel aplicada, la muestra se consideró no probabilística aleatoria por conveniencia. Se diseñaron entrevistas semiestructuradas con preguntas cerradas y mayoritariamente abiertas, para el análisis y proceso de datos se usó una triangulación, también describe el diseño, aplicación, y propuesta de recursos tecnológicos de evaluación. Los resultados evidencian que los recursos tecnológicos para la evaluación favorecen el aprendizaje, siendo significativos en el desarrollo de capacidades, mediante la participación, creatividad, imaginación, seguridad e integración, siendo flexibles y adaptadas a la modalidad de jóvenes y adultos, asimismo, despiertan el interés y la motivación dentro del proceso de evaluación y del aprendizaje. Se concluye que los recursos tecnológicos facilitaron el análisis oportuno para el desarrollo del proceso de evaluación del contenido principio de conservación de la cantidad de movimiento, dado que los estudiantes pudieron interactuar y ser protagonistas del proceso, por su parte se incidió en la mejora de la práctica docente en función del fortalecimiento del proceso evaluativo, considerando técnicas y estrategias actualizadas siendo un proceso flexible y cada vez más pertinente a las necesidades educativas de los jóvenes y adultos.
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| 650 |
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|a Física - Matemáticas - Seminario - 2023 | Recursos tecnológicos | Evaluación de los aprendizajes | TICS | Propuesta de Estrategias
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19961
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| 999 |
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|c 76053
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