| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores asociados al rendimiento académico y eficiencia terminal en maestrantes de la Maestría en Salud Sexual y Reproductiva. Se realizó un estudio no experimental, ex post facto, descriptivo, correlacional, con enfoque mixto. El análisis estadístico utilizado fue: descriptivo e inferencial según la naturaleza de las variables. Las principales características de maestrantes fueron: la mayoría eran mujeres, entre 30-39 años, casados/as, becados/as, trabajaban más de 40 horas, procedentes de Managua, médicos/as, enfermeros/as, ocupaban cargos gerenciales y asistenciales. Con la prueba t para muestras independientes se encontró diferencia altamente significativa para el rendimiento académico de médicos y enfermeras (p=0.000, <0.05). Los factores personales que más se destacaron fueron hábitos de estudio, particularmente la asistencia a encuentros. La prueba Rho de Spearman evidenció un p=0.000 para la asistencia a encuentros y por el método de regresión es la variable que mejor predice el rendimiento académico. Entre los factores familiares se resaltaron: tener dos hijos, responsables del cuidado de sus padres, salario no satisfacía sus necesidades básicas. Los factores institucionales predominantes: infraestructura, valorada como excelente, desempeño de docentes y ambiente académico valorado entre favorable y muy favorable. Al aplicar la prueba de Spearman se evidenció asociación entre el trabajo en equipo (p=0.022) y el apoyo de compañeros/as (p=0.011) con el rendimiento académico. El rendimiento académico osciló entre muy bueno y excelente, sin embargo, el 46.4% no se habían titulado, por lo que se requiere de estrategias que promuevan la titulación y el seguimiento a egresados/as.
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