Cita APA

Monge Calderón, G., Obando Torres, J., Quesada Estrada, J., Ramírez López, T., & Ramírez Vega, D. (2014). Concepto de inclusión educativa que manejan las docentes y las acciones pedagógicas utilizadas para la atención de estudiantes con diversidad funcional asociadas al síndrome de Aspeger el nivel preescolar en el Jardín de Niños Miguel Obregón Lizano del circuito 04 de la Dirección Regional de San José Norte durante el curso lectivo 2014. San José, Costa Rica: M. Calderón G..

Citación estilo Chicago

Monge Calderón, Grethel, Jackeline Obando Torres, Jennifer Quesada Estrada, Tatiana Ramírez López, y Débora Ramírez Vega. Concepto De Inclusión Educativa Que Manejan Las Docentes Y Las Acciones Pedagógicas Utilizadas Para La Atención De Estudiantes Con Diversidad Funcional Asociadas Al Síndrome De Aspeger El Nivel Preescolar En El Jardín De Niños Miguel Obregón Lizano Del Circuito 04 De La Dirección Regional De San José Norte Durante El Curso Lectivo 2014. San José, Costa Rica: M. Calderón G., 2014.

Cita MLA

Monge Calderón, Grethel, et al. Concepto De Inclusión Educativa Que Manejan Las Docentes Y Las Acciones Pedagógicas Utilizadas Para La Atención De Estudiantes Con Diversidad Funcional Asociadas Al Síndrome De Aspeger El Nivel Preescolar En El Jardín De Niños Miguel Obregón Lizano Del Circuito 04 De La Dirección Regional De San José Norte Durante El Curso Lectivo 2014. San José, Costa Rica: M. Calderón G., 2014.