| Summary: | El presente trabajo trata acerca de la inclusión e implementación de simuladores virtuales en el desarrollo de las lecciones de ciencias, para esta investigación en particular en el área de Biología. Se pretende identificar y conocer cuáles son los factores más incidentes en la motivación de los estudiantes; así mismo, se aspira a observar y analizar si se presentó satisfacción por parte de los discentes de décimo año con la inclusión y utilización de los simuladores virtuales, para así evaluar si verdaderamente la utilización de estas herramientas es efectiva o no para propiciar la motivación en los estudiantes. Entre los principales alcances por lograr se encuentra el facilitar herramientas tecnológicas como simuladores virtuales a los docentes para el desarrollo de las lecciones de ciencias. En cuanto a las principales limitaciones, se encuentran la disposición que tengan los docentes y los estudiantes para colaborar con la realización de la práctica sobre variabilidad genética mediante una simulación. El estudio se desarrolla en dos instituciones educativas públicas y académicas de la zona sur del país, el Liceo Rural de Cabagra y el Liceo Académico de Sinaí. En la investigaciónse detallainformación relevante acerca de la utilización de simuladores virtuales en el desarrollo de las clases; además, se muestra la metodología y los procedimientos instrumentales requeridos para la obtención de información necesaria. También, se muestra el análisis de los resultados obtenidos y las recomendaciones para el diseño de la propuesta.
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