Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México : indicadores para la acreditación /

El objetivo de este trabajo es realizar un análisis comparativo de los resultados de la autoevaluación de un programa de maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) para atender tres convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). El programa mencionado cuenta con una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: González Juárez, Graciela
Otros Autores: Cocolotl González, Daniela
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2020.
Materias:
LEADER 02371nab a2200277 a 4500
001 000074761
005 20240606162407.0
008 210211s2020 cr 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
082 0 4 |a 378  |b R 
100 1 |a González Juárez, Graciela 
245 1 0 |a Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México :  |b indicadores para la acreditación /  |c Graciela González Juárez, Daniela Cocolotl González. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b EUNED,  |c 2020. 
300 |a 12 Páginas :  |b Recurso electrónico. 
500 |a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-EUNED 
520 3 |a El objetivo de este trabajo es realizar un análisis comparativo de los resultados de la autoevaluación de un programa de maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) para atender tres convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). El programa mencionado cuenta con una trayectoria de más de 15 años en evaluaciones externas de la calidad y ha cumplido los criterios e indicadores que establece el marco de referencia del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) en México. La metodología consistió en un análisis comparativo de la información presentada por el programa relativa a las categorías: estudiantes y resultados y vinculación. El análisis muestra cambios en el ingreso y la graduación de los estudiantes, en la valoración de las competencias y en la eficiencia terminal del programa. La autoevaluación contribuyó a reflexionar sobre la calidad del programa y establecer estrategias de mejora. La acreditación representa un reto para los programas académicos que se ofrecen en instituciones educativas no autónomas. 
610 4 |a CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CONACYT) 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (UNED)  |b Sistema de Estudios de Posgrado  |z COSTA RICA 
650 4 |a PUBLICACIONES PERIÓDICAS 
650 4 |a UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE MÉXICO 
650 4 |a AUTOEVALUACIÓN EDUCATIVA 
650 4 |a ACREDITACIÓN 
650 4 |a EVALUACIÓN EDUCATIVA 
700 1 |a Cocolotl González, Daniela 
773 1 |t Revista Posgrado y Sociedad :  |g Volumen 18, Número 2 (Diciembre, 2020), páginas 26-36 
856 |a https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado