Diseño autosostenible de la escuela República de Costa Rica del distrito de La Chorrera - Cedeño, Veira; Castrellón Villarreal, Lizandro (Panamá : Universidad, 2014)
CAPITULO I Marco Conceptual de la Investigación 1. El problema y sus generalidades 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Definición del problema 1.3. Objetivos de la investigación 1.3.1. Generales 1.3.2. Específicos 1.4. Justificación del estudio 1.5. Limitaciones del estudio CAPITULO II Marco Teórico 2. Antecedentes del tema 2.1. Bases teóricas 2.1.1. La educación y su desarrollo 2.1.1.1. Educación y sociedad 2.1.1.2. El sistema educativo y su estructura 2.1.1.2.1. Educación básica general 2.1.1.2.1.1. Educación Preescolar 2.1.1.2.1.2. Educación Primaria 2.1.1.3. Situación Actual de la Educación en Panamá 2.1.2. Situación Educativa en La Chorrera 2.1.2.1. Población escolar 2.1.2.1.1. Estudio y diagnostico de la Escuela Republica de Costa Rica CAPITULO III Marco Metodológico 3. Tipo y nivel de investigación 3.1. Descripción y ámbito de la investigación 3.2. Población y muestra 3.3. Técnicas e instrumentos para la recolección de datos 3.3.1. Validez y confiabilidad de los instrumentos 3.4. Plan de recolección y procesamiento de datos CAPITULO IV Características del contexto físico espacial del Distrito de La Chorrera 4.1. Localización del proyecto en el contexto urbano 4.2. Contexto regional 4.2.1. Crecimiento de la población 4.3. Contexto Urbano CAPITULO V Características y Análisis del Sitio 5.1. Análisis Físico 5.1.1. Localización del proyecto 5.1.2. Suelo y topografía 5.1.3. Vegetación 5.1.4. Clima 5.1.5. Vientos predominantes 5.2. Análisis urbano 5.2.1. Vialidad y Transporte 5.2.2. Electricidad 5.2.3. Agua potable 5.2.4. Normas de Zonificación CAPITULO VI Especificaciones físicas consideradas para la propuesta Arquitectónica 6.1. Normas de espacio 6.2. Normas de Seguridad 6.3. Determinación de la capacidad del proyecto de acuerdo a la matricula 6.4. Programa de diseño 6.5. Descripción de los espacios de cada Área 6.5.1. Área de estacionamiento 6.5.2. Área administrativa 6.3.3. Aulas de enseñanza preescolar 6.5.4. Aulas de enseñanza primaria 6.5.5. Biblioteca 6.5.6. Laboratorios 6.5.7. Gimnasios 6.5.8. Cafetería-Comedor 6.5.9. Plaza Cívica 6.5.10. Áreas Verdes CAPITULO VII Solución Arquitectónica 7. 1 Concepto de diseño 7.1.1. Criterios de diseño 7.1.2. Modelos de centros escolares 7.2. Emplazamiento del terreno 7.3. Solución Funcional 7.4. Composición Arquitectónica 7.5. Estructura y detalles constructivos 7.5.1. Muros, losas y techos 7.5.2. Detalles constructivos 7.6. Equipamiento tecnológico e instalaciones 7.6.1. Sistemas Especiales 7.6.1.1. Detectores de humo 7.6.1.2. Extintores 7.6.1.3. Rociadores 7.6.2. Sostenibilidad 7.6.2.1. Sitio Sustentable 7.6.2.2. Eficiencia en Consumo de Agua 7.6.2.2.1. Captación de aguas pluviales 7.6.2.2.2. Tratamiento de aguas residuales 7.6.2.3. Energía 7.6.2.3.1 Sistema Fotovoltaico 7.6.2.4. Materiales y Recursos 7.6.2.4.1. Materiales 7.6.2.4.2. Residuos 7.6.2.5. Calidad ambiental en interiores 7.6.2.6. Huertos Escolares CAPITULO VIII Análisis económico. Conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía. Anexos.
Trabajo de graduación presentado para optar el título de Licenciatura en Arquitectura
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