Las estrategias que utiliza el docente para resolver la disonancia cognitiva generada durante el proceso de acompañamiento técnico pedagógico influyen en la calidad educativa del nivel primario : estudio realizado en cuatro escuelas de San Miguel Chicaj, departamento de Baja Verapaz. - Cotzalo Gómez, Ronaldo Ismael (Universidad San Carlos de Guatemala, 2012)