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1
Lenguaje y estudios sociales en la educación infantil /
por Zeledón Ruiz, María del Pilar
Publicado 1996
Libro
2
Relación entre funciones ejecutivas de memoria de trabajo y control inhibitorio en relación con el desarrollo de la conciencia fonológica de niños y niñas que cursan el ciclo de transición en las Instituciones Maternal El Sol del Bosque San Francisco de Dos Ríos, Dirección Regional de Educación de San José, Kinder y Guardería Piolín Alegre de Tibás, Dirección Regional de Educación de San José Norte, y la Escuela Villa Nueva de Pérez Zeledón, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el primer semestre, 2015 /
por Carpio Elizondo, Lilliana
Publicado 2015
Tesis Libro
3
Análisis de las estrategias docentes utilizadas para estimular tanto la articulación como pronunciación de las palabras : su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en el estudiantado de un grupo de la modalidad transición del Jardín de Niños Dulce Nombre de Coronado, en el año 2014 /
por Rojas Delgado, Ana Teresa
Publicado 2015
Tesis Libro
4
Propuesta Didáctica utilizando géneros literarios para la estimulación del lenguaje oral en niños y niñas con dislalia, en el nivel de Materno Infantil y Transición en el Jardín de Niños Colonia Kennedy, del circuito 01, de la Dirección Regional de San José, en el curso lectivo 2015 /
por Perdomo Yate, Myriam Andrea
Publicado 2015
Tesis Libro
5
Efectividad de los procesos de detección y seguimiento a los niños con dificultades del lenguaje oral que asisten al ciclo transición, por parte de las docentes de Preescolar de la Escuela Teodoro Picado Michalsky, zona norte, circuito 01, en el primer semestre 2015 /
por Peña Umaña, Velkis
Publicado 2015
Tesis Libro
6
Nivel de logro alcanzado en los estudiantes de quinto año de la Escuela República de Haití en el área de expresión escrita de acuerdo con lo establecido en los objetivos del programa de Estudios de Español de II ciclo de la Educación General Básica /
por Obando Silva, Odilíe
Publicado 2013
Tesis Libro
7
Diseño de una propuesta con base en la neurodidáctica como mediación pedagógica para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas de Preescolar del Centro Educativo CIMA de horizontes ubicado en Heredia durante el primer semestre del curso lectivo 2015 /
por Céspedes Alfaro, Jennifer
Publicado 2015
Tesis Libro
8
Propuesta de estrategias pedagógicas para favorecer la estimulación de la conciencia fonológica en la población infantil del Ciclo de Transición, Escuela de Santa Elena, Monteverde, Puntarenas, durante el primer semestre del 2016 /
Tesis Libro
9
Pertinencia de las estrategias metodológicas aplicadas por la docente preescolar, para la estimulación de la conciencia fonológica en la alfabetización inicial, para infantes del ciclo de transición del Jardín Infantil del Centro Educativo San Francisco de Asís del circuito 02, Dirección Regional de Heredia, año 2016 /
Tesis Libro
10
Problemas de expresión escrita del estudiante universitario costarricense : un estudio de lingüística aplicada.
por Rodin Pierri, Ana María
Publicado 1985
Libro
11
Estrategias pedagógicas facilitadoras del lenguaje para niños en edad preescolar /
Libro
12
La adquisición del inglés y su importancia como una segunda lengua en la sociedad costarricense para una educación global /
Tesis Libro
13
Factores que contribuyen a la alta incidencia de dificultades de motricidad fina y lenguaje en varones en el nivel preescolar de la Escuela Internacional Sampedrana /
por Alvarado Reina, Iris Janise
Publicado 2011
Tesis Libro
14
Estimulación de las diferentes habilidades auditivas para optimizar el lenguaje oral de los niños y niñas entre 5 y 6 años que presentan dificultades auditivas y asisten al ciclo de transición del Jardín de Niños San Jerónimo La Trinidad y Porfirio Brenes, en Moravia /
por Cortés Campos, Paola
Publicado 2014
Tesis Libro
15
Estrategias pedagógicas utilizadas por el grupo docente para motivar al estudiantado que presenta trastornos del lenguaje oral en su proceso de socialización en las instituciones Escuela Bilingüe Sagrado Corazón de Jesús en Cartago, Kinder Montesori Juan Silvestre de Curridabat y Escuela República de Bolivia de Santa María de Dota durante el primer semestre 2016 /
por Izquierdo Rivera, Karine
Publicado 2016
Tesis Libro
16
Manejo de la motivación en el proceso de la socialización por parte del grupo docente de preescolar con el estudiantado de materno que presenta trastorno de lenguaje oral y asiste a las instituciones: Jardín de Niños de Puntarenas, en Puntarenas, Escuela Manuel Camacho Hernández, en San Rafael de Heredia y la Escuela Jesús Ocaña Rojas en Coyol de Alajuela, durante el primer semestre del 2016 /
Tesis Libro
17
Importancia de la adquisición del idioma inglés para el proyecto de vida de los estudiantes de las secciones de sexto grado de las Escuela de Lagunillas del Cantón de Garabito y Manuel Antonio del Cantón de Aguirre, Dirección Regional Educativa de Aguirre para el curso lectivo 2012 /
por Gutiérrez Jiménez, Hilda M.
Publicado 2014
Tesis Libro
18
El desarrollo del lenguaje en niños y niñas en condición de riesgo social que asisten al ciclo de transición del Jardín de Niños Roberto Cantillano Vindas Ípis, Guadalupe, año 2013 /
por Soto Rojas, Sara Rebeca
Publicado 2015
Tesis Libro
19
Análisis de las estrategias utilizadas por el profesorado para desarrollar la habilidad lingüística de la lectura en el estudiantado de II Ciclo de la Escuela La Julieta, Circuito 04, Dirección Regional de Educación de Aguirre, II semestre 2016 /
por Fallas Rojas, Tatiana
Publicado 2016
Tesis Libro
20
Análisis de las estrategias que utilizan las docentes para trabajar con niños que presentan dificultades de lenguaje en el ciclo de transición del Jardín de Niños María Jiménez Ureña en Desamparados, durante el periodo de atención individual, en el curso lectivo 2014 /
por Méndez Porras, Sandra
Publicado 2016
Tesis Libro
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