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Le Chant du Soleil suivi dùn Chan de Metaphores
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2
Les activités linguistiques en utilisant une stratégie ludique comme outil pédagogique pour favoriser l’enseignement-apprentissage du vocabulaire du français chez les apprenants du groupe 7- 3 Colegio Experimental Bilingüe de Palmares, pendant le premier semestre de l’année 2017 /
por Sandí Quirós, Evelyn Magaly
Publicado 2017
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3
Le discours rapporté comme outil pédagogique pour développer l’expression orale chez les apprenants de la classe de 8ème-1 de français langue étrangère du Lycée Elías Leiva Quirós pendant le deuxième semestre 2016 /
por Herrera Chavarría, Anabelle
Publicado 2017
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4
L'Amour de Proust por sa mère et Gilberte Swann
por Gómez R., Enrique
Publicado 1975
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5
Françoise Sagan : un révélateur du temps qui passe
por Moreno Vidal, Dayra Eneida
Publicado 1974
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6
A. Camus : ou la passion de la justice
por Williamson, Viena L.
Publicado 1972
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7
Le passage du comique au tragique chez Ionesco dans les pieces suivantes : La cantatrice chauve, le lecon, les chaises et rhinoceros
por De La Torre V., Hercilia D.
Publicado 1977
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8
Les differents visages de l'androgyne dans l'oeuvre narrative de Colette
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9
Difficultés grammaticales lors de l'acquisition du passé composé à l'écrit, par des apprenants costariciens d'une classe de Cours Moyen 1 (CM1) et d'une classe de Cours Moyen 2 (CM2) du Lycée Franco Costaricien /
por Arguedas Rojas, César 1983-
Publicado 2013
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10
La radio comme moyen d’interaction dans la pédagogie inversée pour la classe de FLEdans l’école: Escuela Estado de Israel /
por Bermúdez Solano Edray
Publicado 2020
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11
Traducción del libro Manuel De Dietetique : Capítulos I - XIII de Jean Lederer
Publicado 2000
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12
Le jeu de rôle comme démarche pédagogique pour renforcer la production orale dans les cours de français langue étrangère chez les apprenants de la neuvième année de l’Institut de Guanacaste pendant le deuxième semestre de l’année 2016 /
por Duarte Ugarte, Rosa Magdalena
Publicado 2016
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13
L’élaboration d’une revueen cours de Français Langue Étrangère pour développement de l’expression écrite chez les apprenants au niveau A1 de la neuvième année du Colegio Técnico Profesional de Acosta2020 » /
por Morales Conejo, César Efrén
Publicado 2020
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14
Production orale dirigée à travers de littérature française chez les apprenants de la onzième année du Colegio Madre del Divino Pastor durantl’année 2019 /
por Araya Carpio, Natalya
Publicado 2020
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15
La différenciation d’usage entre le passé composé et l’imparfait sous l’axe interculturel : le cas des apprenants de la neuvième année de la section de Français Avancé au Liceo de Santa Ana pendant la première période, 2020 /
por Rocha Marín, Nancy
Publicado 2020
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16
Techniques didactiques en fonction des styles d’apprentissage pour favoriser l’apprentissage de la grammaire écrite et explicite chez apprenants de la huitième année du Français Langue Etrangère au Liceo Benemérito José Martí, à Puntarenas, pendant II, III trimestre, 2019 /
por Chévez Campos, Melissa
Publicado 2019
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17
La compétence interculturelle chez les apprenants de la septième année du Lycée Académique de Buenos Aires, à travers des documents authentiques publicitaires comme support de la compétence de compréhension de l’oralpendant la troisième période de l’année 2020 /
por Arroyo Fallas, Milena
Publicado 2020
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18
Le rôle des documents authentiques mis en contexte, comme support pour travailler les compétences écrites dans l’unité: «Lecommerce et les services.» Cas des élèves de la 9 èmedu Liceo Jerusalén Aeropuerto à Pérez Zeledón /
por Calderón Jiménez, Stefanny
Publicado 2020
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19
Mise en place de l’apprentissage collaboratif pour développer la production orale d’un groupe de la troisième année de l’école Calle El Alto à Alajuelita pendant la troisième période de l’année 2020 /
por Zúñiga Campos, Roxana
Publicado 2020
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20
Proposition d’un blog en autonomie FOS pour les chauffeurs de bus des entreprises de services de transport touristique /
por Blanco Alvarado, Carolina
Publicado 2021
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