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1
El papel del docente como guía para facilitar la adquisición de habilidades que favorezcan la resolución pacífica de conflictos en los niños preescolar /
Tesis Libro
2
Relación entre los problemas de conducta y emocionales que presentan los ñiños y niñas de preescolar respecto a la resolución de conflictos en el ambiente áulico, desde la óptica de la familia y los docentes del circuito escolar 02 de la Dirección Regional de Occidente /
por Ulate Olivar, María Teresita
Publicado 2011
Tesis Libro
3
Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños /
por Moya Alpízar, Ana Lucía
Publicado 2011
Tesis Libro
4
Propuesta metodológica para el fortalecimiento de conductas de convivencia social, entre niños y niñas en edad preescolar, con un fundamento filosófico, en Jardín de Niños Escolar Eulogía Ruiz, circuito 06, Dirección Regional de Educación de Alajuela /
por Alfaro Faeth, Gina Zulay
Publicado 2007
Tesis Libro
5
Propuesta para la inclusión de un estudiante con asperger, mediante, canales y recursos de comunicación asertiva, entre los actores educativos de un quinto año de las Escuela Centeral de Tres Ríos, primer período 2014 /
por Nuñez Gómez, Marjorie
Publicado 2014
Tesis Libro
6
Diseño e implementación de una propuesta de actividades para el servicio de apoyo educativo fijo para estudiantes con problemas emocionales y de conducta (SAFPEC) en preescolar, I y II ciclo de la Educación General Básica, considerando las formas de percepción de la información : visual, táctil y propiocepción /
por Chaverri Segura, Wendy Karina
Publicado 2008
Tesis Libro
7
La intervención docente para el abordaje del enojo en los niños de preescolar y su influencia en la dinámica de aula de los grupos del ciclo de transición del Jardín de Niños Escuela Laboratorio de Turrialba y del Jardín de Niños Monseñor Luis Leipold en Cañas, en el 2013 /
por Badilla Carranza, Dannia María
Publicado 2015
Tesis Libro
8
Analizar la percepción del docente de primaria sobre procesos de integración en la dinámica de aula de niños-niñas con Déficit Atencional, asociado a las estrategias pedagógicas en la Escuela Dr. Valeriano Fernández Ferraz, del Distrito La Isabel de Turrialba /
por Jamienson Mora, Marlene
Publicado 2013
Tesis Libro
9
Propuesta de estrategias metodológicas para el manejo de conflictos interpersonales en el aula de segundo año, orientada al profesoradodel Centro Educativo Julián Volio Llorente, Circuito Escolar 01, Dirección Regional de Educación de Cartago, durante el segundo semestre del 2018 /
por Gómez Quirós, Cinthya Vanessa
Publicado 2018
Tesis Libro
10
Mediación pedagógica con el uso de la disciplina positiva en el aula preescolar y su beneficio en el desarrollo conductual de los infantes de 3 y 4 años de edad, de los Centros Infantiles: CECUDI Puerto Viejo (Sarapiquí), Yanalá Montessori (Escazú) y Carmen Lyra School (San Carlos), durante el curso lectivo 2019 /
por Arias Villalta, Elvira
Publicado 2019
Tesis Libro
11
Estrategías moderadoras de conducta que contribuyen al control de grupo en procura de un proceso de enseñanza-aprendizaje integral en el Centro Educativo Cristo Rey de Sarapiquí, en el año 2017 /
por Arce Cruz, Nilett
Publicado 2017
Tesis Libro
12
Estratégias metodologicas para trabajar la resolución creativa de conflictos en infantes del ciclo de transición del Instituto de Formación Integral Montecarlo, de Aguas Zarcas de San Carlos, durante el curso lectivo 2017 /
por Marín Gómez, Priscila María
Publicado 2017
Tesis Libro
13
Diseño de una propuesta metodológica para el uso de la mesa de la paz a partir de la solución de conflictos en el kínder La Casa de los Niños Montessori de El Carmen de Cartago, durante el año 2016 /
por Díaz Mora, Silvia Elena
Publicado 2016
Tesis Libro
14
Abordaje de las conductas que sugieren dificultades en el proceso de adaptación del estudiantado a la educación preescolar, por parte del profesorado de la Escuela Sagrada Familia, Circuito 01, de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el I semestre del 2017 /
Tesis Libro
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