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Diseño de una didáctica ambiental para las prácticas de laboratorio que permita la segregación permanente de los desechos químicos por parte de docentes y estudiantes del curso de laboratorio de química general I, de la carrera de Química Industrial, de la Universidad Nacional, sede interuniversitaria de Alajuela para el primer ciclo del año 2018 /
por Quirós Vásquez, José Fabio
Publicado 2018
Tesis Libro
22
La Educación Híbrida como sistema generador de mejoramiento del proceso Enseñanza- Aprendizaje en la Educación Terciaria. Aplicación de un plan piloto en la carrera de Administración de Compras y Control de Inventarios de la Universidad Técnica Nacional (UTN /
por Selva Villegas, Eduardo
Publicado 2018
Tesis Libro
23
Estrategias didácticas empleadas desde la presencialidad remota en la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional en tiempos de pandemia /
por Montes Rodríguez, Ana Lidieth
Publicado 2020
Artículo
24
Validación de un instrumento para medir satisfacción de usuarios en instituciones educativas del sector privado : Ciudad de Xalapa-Enríquez (México) /
por Montero Mora, Judith Guadalupe
Publicado 2020
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Artículo
25
Razones y consideraciones para la implementación del aprendizaje móvil en la UNED : realidades y desafíos /
por Brenes Matarrita, Olga Ligia
Publicado 2014
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Artículo
26
Prácticas evaluativas en contextos de aula invertida y aprendizaje móvil /
por Morán, Lourdes
Publicado 2021
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Artículo
27
Estrategias metodológicas para operacionalizar la práctica educativa transdisciplinaria, en conjunto con los actores universitarios, en las Licenciaturas del Centro de Estudios Universitarios Arkos de Puerto Vallarta, Jalisco, México /
por Espinosa Martínez, Ana Cecilia
Publicado 2010
Tesis Libro
28
El ejercicio profesional docente durante las tutorías presenciales en el Programa de Estudios Generales del Centro Universitario de San José de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, para el segundo cuatrimestre del 2016 /
por Araya Arrieta, Daniela
Publicado 2016
Tesis Libro
29
Métodos y técnicas didácticas utilizadas en el aula por un grupo de profesores del Instituto Tecnológico de Costa Rica T.E.C. ubicado en Cartago, en el primer semestre del 2014 /
por Orozco Rivera, Ariana
Publicado 2014
Tesis Libro
30
Evaluación de los factores de comunicación e interacción, como elementos pedagógicos que coadyuvan al proceso de enseñanza y aprendizaje para el logro y la permanencia académica en la asignatura de Métodos de Estudio a Distancia e Investigación, en el Centro Universitario de San José, durante el II semestre del año 2018 /
por Zamora Carvajal, Tania
Publicado 2019
Tesis Libro
31
El Programa de Aprendizaje en Línea : más de diez años contribuyendo con los procesos de virtualización de la UNED de Costa Rica /
por Mora Vicarioli, Francisco
Publicado 2018
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Artículo
32
Educación holográfica y heurística /
por Salazar Aguilar, José Pablo
Publicado 2018
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Artículo
33
Incorporación de los simuladores de gestión de negocios como parte de las técnicas de aprendizaje en la enseñanza superior /
por García Otárola, Álvaro
Publicado 2018
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Artículo
34
Validación cualitativa y cuantitativa de un instrumento para medir la satisfacción estudiantil universitaria /
por Carolina, Luisana
Publicado 2021
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Capítulo de libro
35
Reflexiones en torno a la evolución histórica del concepto de la educación a distancia /
por Ulloa Brenes, Gilbert
Publicado 2021
Artículo
36
Presencialidad remota desde la perspectiva estudiantil y docente : un análisis de la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional, Costa Rica /
por Cerdas-Montano, Virginia
Publicado 2022
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Capítulo de libro
37
La Aplicación de video tutoriales en el aprendizaje de los estudiantes en una universidad peruana /
por Sánchez Solís, Yuri
Publicado 2021
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Capítulo de libro
38
Una experiencia de mejoramiento desde los principios de las prácticas educativas de la educación a distancia en la asignatura Introducción a la Computación, código 00210, UNED, Costa Rica /
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Capítulo de libro
39
Perfil socio demográfico y académico-cultural de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad de Ciencias Médicas, periodo 2010-2014 /
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Capítulo de libro
40
¿Cómo evaluar el impacto social de la formación continua en el contexto y alcance de la Universidad en Ciencias Pedagógicas «José Martí» de Camagüey? : Resultados del 2012 al 2014 /
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Capítulo de libro
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