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1
Influencia del conocimiento de las docentes de preescolar sobre el significado y la importancia de la conciencia fonológica al utilizar situaciones de aprendizaje para potenciar el lenguaje oral en niños y niñas del Jardín de Niños Conejito Felíz, de la comunidad de San Rafael de Oreamuno, Cartago, en el año 2013-2014 /
por García Pérez, Violeta
Publicado 2014
Materias: “...NIÑOS CON PROBLEMA DEL LENGUAJE...”
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2
Las barreras administrativas y socioeconómicas, que obstaculizan el acceso de las y los estudiantes de preescolar y primaria a los servicios de terapia de lenguaje en zonas rurales de los centros educativos de la Dirección Regional de Enseñanza de San Ramón /
por Delgado Mora, Vivian
Publicado 2008
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3
Mediación docente del proceso de adaptación de la lengua en estudiantes inmigrantes de preescolar que asisten al CEN, de la comunidad de Santo Domingo, Heredia, al CEN-CINAI, de la Uruca y al Jardín de Niños Carlos Sanabria Mora, circuito 02, en Pavas Centro, cantón central, durante el II Semestre del año 2017 /
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4
Estimulación del desarrollo del lenguaje oral en los niños de dos a cuatro años de edad, antes del ingreso a la Educación Preescolar, en la comunidad de Barrio Cooperativa, área de influencia de la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, durante el año 2012 /
por Flores Mora, Blanca
Publicado 2014
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5
Influencia de las diez familias, en la estimulación del lenguaje oral de la población infantil entre dos y tres años de edad, de la Comunidad del Alto Castro, Sarchí Sur, Cantón Valverde Vega, Alajuela, en el primer semestre del 2016 /
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6
La influencia de la aplicación de la programación neurolingüística al proceso comunicativo en el manejo socio-afectivo en el estudiantado de quinto año de la Escuela San Jerónimo, circuito 01, Dirección Regional de Educación Los Santos, durante el segundo semestre del año 2016 /
por Calvo Valverde, Dirche Amalin
Publicado 2016
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7
La importancia de la conciencia fonológica en la estimulación del lenguaje oral en los niños y niñas del ciclo de transición, de la Escuela Rafael Moya Murillo ubicada en la provincia de Heredia, durante el período 2016 /
por Cuadra Silva, Dulce María
Publicado 2016
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8
Perspectivas de las familias sobre la labor del docente de preescolar en el desarrollo del lenguaje expresivo, en el estudiantado del nivel de transición de la Escuela Aniceto Esquivel Sáenz, Chahuittes de Heredia, circuito 03, del año 2017 /
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9
Manejo de la motivación en el proceso de la socialización por parte del grupo docente de preescolar con el estudiantado de materno que presenta trastorno de lenguaje oral y asiste a las instituciones: Jardín de Niños de Puntarenas, en Puntarenas, Escuela Manuel Camacho Hernández, en San Rafael de Heredia y la Escuela Jesús Ocaña Rojas en Coyol de Alajuela, durante el primer semestre del 2016 /
Materias: “...NIÑOS CON PROBLEMAS DEL LENGUAJE...”
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10
Diseño de una guía de estrategias lúdicas para potenciar el componente fonológico del lenguaje oral, en niños y niñas de los niveles de materno, prekinder y kinder del Colegio Científico Bilingüe Reina de Los Ángeles, en el año 2016, en el circuito 03 de la sede San José /
por Sánchez Campos, Rebeca
Publicado 2016
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