Análisis de la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar durante los ciclos lectivos 2009-2010 /

Se analiza la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar. La investigación responde a un tipo de estudio cualitativo descriptivo. Para realizar el procesamiento de datos se utilizaron instrumentos como la entrevista y el análisis de c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vargas Mena, Rebeca (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Sede Región Brunca. Campus Pérez Zeledón.División de Educación Básica
Otros Autores: Quesada Zuñiga, Lissiloth, 1964- (supervisora de grado), Marín Corrales, Evelyn (lectora de grado), Gamboa Sánchez, Beatriz (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Pérez Zeledón, C.R. : R.Vargas M. , 2010.
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/18282
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001 UNA01000097091
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 6900 
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300 |a ca. x, 148 hojas ;  |c 27 cm. 
500 |a Licenciatura en pedagogía con énfasis en educación preescolar 
520 8 |a Se analiza la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar. La investigación responde a un tipo de estudio cualitativo descriptivo. Para realizar el procesamiento de datos se utilizaron instrumentos como la entrevista y el análisis de contenido. La población estuvo conformada por 15 docentes, 102 niños y niñas, la muestra fue de 6 docentes y 18 niños y niñas participantes. Los principales resultados muestran que: las docentes no reciben capacitación adecuada para ejecutar los programas extracurriculares, además, deben financiar los gastos generados en el desarrollo del proyecto Las conclusiones indican que: los temas del programa “Aprendo a Valerme por Mí Mismo” no se pueden desarrollar perfectamente como están diseñados por falta de tiempo, ya que el programa se trabaja dentro de la jornada normal de preescolar. Los coordinadores del programa Guías Didácticas Para la Enseñanza de los Valores y Principios del Cooperativismo no brindan motivación, capacitación, ni los materiales necesarios para aplicar este programa. Entre las principales recomendaciones se sugieren: elaborar un programa de guías Didácticas Para la Enseñanza de los Valores y Principios del Cooperativismo para el nivel de preescolar, en el cual los temas o sus actividades estén basados en los fines y los objetivos de preescolar. Brindar capacitaciones a las docentes sobre el uso de los programas extracurriculares para que ellas puedan realizar un mejor trabajo de estos. 
502 |a Tesis(Licenciatura) -- Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2010 
530 |a Disponible también en disco compacto 
650 0 4 |a EDUCACION PREESCOLAR 
650 0 4 |a PROGRAMAS DE EDUCACION 
651 4 |a PEREZ ZELEDON (SAN JOSE) 
650 0 4 |a NIÑOS 
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