Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis de sus relaciones desde la perspectiva de la heterogeneidad

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Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis de sus relaciones desde la perspectiva de la heterogeneidad

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cubero Pérez, Mercedes
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Spanish
Materias:	ALFABETIZACION ALUMNOS APRENDIZAJE CONOCIMIENTO HETEROGENEIDAD

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