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| LEADER |
01341naa a2200301 454500 |
| 001 |
UNA01000156005 |
| 005 |
20120328200515.0 |
| 008 |
080728s 00010 spa d |
| 035 |
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|a 015644
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| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a 013365
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| 100 |
1 |
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|a Tenorio Alfaro, Luis Alberto
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| 110 |
1 |
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|a Universidad de Ginebra (Suiza), Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
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| 245 |
1 |
3 |
|a Un nuevo modelo para el desarrollo profesional del profesorado. M. Huberman
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| 260 |
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|a Ginebra, Suiza :
|b Universidad de Ginebra, 199-?
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| 300 |
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|b 43-65 p
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| 500 |
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|a Fotocopia de libro desconocido
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| 520 |
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|a Elabora un modelo más funcional y más empíricamente pausible que el modelo convencional de formación contínua, aplicando un marco de referencia, como modelo de formación, de las prácticas más utilizadas en la actualidad por el profesorado. Es una propuesta del mantenimiento del profesionalismo en la enseñanza y de aquellos que están considerados como "semiprofesionales"
|
| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a MODELOS
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| 650 |
|
4 |
|a INVESTIGACION
|
| 650 |
|
4 |
|a FORMACION PROFESIONAL
|
| 700 |
1 |
|
|a Huberman, M
|
| 852 |
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|
|a CIDCSO
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| 901 |
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|
|a EGC-20090515
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| 902 |
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|a Realidad Nacional y su Contexto
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