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| LEADER |
01288naa a2200289 454500 |
| 001 |
UNA01000157157 |
| 005 |
20120328200553.0 |
| 008 |
080728s 00010 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|a R026225
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| 100 |
1 |
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|a Rodríguez Villegas, Miriam
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| 245 |
1 |
3 |
|a El contenido y la forma en el análisis del texto. Miriam Rodríguez Villegas
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| 260 |
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|a La Habana, Cuba :
|b Universidad de la Habana, 1989
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| 300 |
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|b p. 189-195
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
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|a Hace un análisis de las clasificaciones tradicionales de los métodos de la enseñanza, haciendo énfasis en las clasificaciones de los métodos de la enseñanza problemática. Se discute la importancia de la heurística, como procedimiento pedagógico aplicable a la enseñanza problemática, así como los aspectos psicológicos de la asimilación del contenido, según la Teoría de Galperin
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a TEORIA
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| 650 |
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4 |
|a METODOS
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a METODOS PEDAGOGICOS
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| 700 |
1 |
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|a Arias Capdet, Pedro Pablo
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| 700 |
1 |
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|a García Guirado, Israel J
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| 773 |
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|
|t Revista cubana de educación superior. Vol. 9, No. 2 (May.-ago. 1989)
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| 852 |
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|a CIDCSO
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