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| LEADER |
01701nab a22003251a 4500 |
| 001 |
UNA01000178634 |
| 005 |
20120328201857.0 |
| 008 |
080728s it 00010 spa d |
| 035 |
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|a R042042
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a It
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| 090 |
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|a R042042
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| 100 |
1 |
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|a Bianchi, Nuncio
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| 245 |
1 |
3 |
|a La conquista de Constantinopoli.
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| 260 |
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|a Bari IT:
|b Edizioni Dedalo
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| 300 |
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|a páginas 183-186
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| 310 |
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|a Semestral
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| 520 |
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|a Presenta un análisis de caso de la reforma educativa uruguaya durante los períodos 1995-2000, en perspectiva comparada, en relación con el marco más general de América Latina, y con respecto a los demás países pertenecientes al Cono Sur, Argentina y Chile. Presenta las principales notas estructurales del sistema educativo nacional para posteriormente presentar la arquitectura básica de las reformas de la educación en el ámbito latinoamericano y de la región, y contextualizar en ellas a las políticas implementadas en Uruguay, y se analizan los resultados obtenidos por Argentina, Chile y Uruguay en las pruebas de evaluación de aprendizajes PISA, para culminar con algunas reflexiones sobre el vínculo entre reformas institucionales y resultados educativos.
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| 650 |
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4 |
|a AMERICA DEL SUR
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| 650 |
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4 |
|a ARGENTINA
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| 650 |
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4 |
|a CHILE
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| 650 |
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4 |
|a URUGUAY
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| 650 |
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4 |
|a REFORMA DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a SISTEMAS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 773 |
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|t Quaderni di storia.
|g vol. 33 no. 66 julio-diciembre 2007 p. 183-186
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a EGC-20080312
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| 901 |
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|a EGC-20071105
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| 902 |
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|a Teoría y Métodos en Ciencias Sociales
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