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| LEADER |
01589nab a22003251a 4500 |
| 001 |
UNA01000179963 |
| 005 |
20120328201942.0 |
| 008 |
080728s mx 00010 spa d |
| 035 |
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|a R042732
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 090 |
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|a R042732
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| 100 |
1 |
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|a González Gaudiano, Edgar
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación y cambio climático :
|b un desafío inexorable.
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| 260 |
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|a Monterrey MX:
|b UANL
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| 300 |
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|a páginas 33-44
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
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|a Plantea la necesidad de utilizar la educación como proceso social e instrumento para trabajar sobre el tema del cambio climático, el consumo y el estilo de vida. Por eso toma fuerza el trabajo de la educación para el consumo sustentable como un campo con potencial crítico de transformación, cuya orientación debería extenderse a un programa de alcances sociales. El consumo sustentable implica que el consumir contribuya a alcanzar una mayor equidad social y un menor stress ambiental, al escoger entre las opciones y no elegir aquellas que han sido promovidas como signos de distinción social.
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| 650 |
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4 |
|a CAMBIOS CLIMATICOS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION AMBIENTAL
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO
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| 650 |
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4 |
|a DETERIORO AMBIENTAL
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| 650 |
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4 |
|a DESIGUALDAD SOCIAL
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| 650 |
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4 |
|a CONSUMO
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| 650 |
|
4 |
|a CONSUMO SUSTENTABLE
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| 773 |
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|t Trayectorias : revista de ciencias sociales.
|g vol. 9 no. 25 septiembre-diciembre 2007 p. 33-44
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 901 |
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|a EGC-20080519
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| 902 |
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|a Teoría y Métodos en Ciencias Sociales
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