| Sumario: | Explora la importancia de la filosofía para la educación, contextualizando los argumentos subsecuentes ubicados en una posición en torno al movimiento de la hermenéutica analógica. Observando que entiende la filosofía como la concepción que poseemos del mundo, la vida y la historia, y que por tanto expresa la idea que ostentamos de estos tres órdenes básicos de la realidad. Señala que por ser creada por el ser humano solo existe en la práctica humana. Piensa que parte de una filosofía hecha desde América Latina para el mundo, puede construirse en el ámbito de la filosofía de la educación para examinar sus tesis y estructuración, recuperando los aportes de Mauricio Beuchot para una antropología filosófica analógica, que puede completarse desde los aportes para una teoría de personalidad. Indica que la filosofía de la educación está ligada a la parte de la filosofía que define lo que es el ser humano, la antropología filosófica, la cual debemos atender para efectuar la filosofía, mediant
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