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| LEADER |
01475nam a22002771a 4500 |
| 001 |
UNA01000243356 |
| 005 |
20120328204955.0 |
| 008 |
080728s mx 00010 spa d |
| 035 |
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|a R043694
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 082 |
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|a R043694
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| 100 |
1 |
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|a Maffesoli, Michel
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| 245 |
1 |
3 |
|a La saturación de la identidad :
|b una mirada desde la sociología de lo cotidiano.
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| 260 |
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|a México MX:
|b UNAM,
|c [s.f.]
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| 300 |
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|a páginas 13-36
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| 310 |
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|a Cuatrimestral
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| 520 |
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|a A través de un recorrido epistemológico, el autor explora la saturación de los sistemas explicativos para analizar las cuestiones de las identificaciones. Hace una diferenciación entre identidad e identificaciones. La primera corresponde a la categorización del concepto de los sistemas de reflexión, políticos y económicos de la llamada Modernidad, la segunda corresponde a las dinámicas de sentimiento de pertenencia que se vive en la posmodernidad. #EGC-2
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| 650 |
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4 |
|a SOCIOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a EPISTEMOLOGIA
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| 650 |
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4 |
|a MODERNIDAD
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| 650 |
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4 |
|a POSTMODERNIDAD
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| 773 |
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|t Acta sociológica
|g no. 47 p. 13-36
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 901 |
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|a DOCENTES
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| 902 |
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|a Presenta una profundización sobre los aspectos organizativos que pueden promover o obstaculizar los procesos de cambio o innovación en las instituciones educativas. Ademas se refiere a las responsabilidades e incertidumbres del profesorado
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