Libros ilustrados con historias y personajes de fantasía para generar crítica social : un enfoque desde mi experiencia docente en el Departamento de Promoción Estudiantil de la Universidad Nacional /

El siguiente ensayo es autobiográfico, se basa a partir de la experiencia de la investigadora como docente en el Departamento de Promoción Estudiantil de la Universidad Nacional de Costa Rica a la hora de plantear y ejecutar el curso llamado ¨Creación de Personajes de Fantasía¨. En este documento se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cepeda Céspedes, Allan Alexander (autor)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educología. Maestría en Educación
Otros Autores: Barrantes León, Irán (supervisor de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : A. Cepeda C., 2021.
Materias:
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245 1 0 |a Libros ilustrados con historias y personajes de fantasía para generar crítica social :  |b un enfoque desde mi experiencia docente en el Departamento de Promoción Estudiantil de la Universidad Nacional /  |c Allan Alexander Cepeda Céspedes. 
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300 |a 1 recurso en línea (27 páginas) :  |b archivo de texto, PDF. 
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502 |a Tesis (Maestría) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021 
520 8 |a El siguiente ensayo es autobiográfico, se basa a partir de la experiencia de la investigadora como docente en el Departamento de Promoción Estudiantil de la Universidad Nacional de Costa Rica a la hora de plantear y ejecutar el curso llamado ¨Creación de Personajes de Fantasía¨. En este documento se pueden leer las bases teóricas y conceptuales de mi praxis pedagógica y las reflexiones sobre el desarrollo de este curso, para que sirva como antecedente o ejemplo a algún colega de las artes visuales en el planteamiento de un curso similar. La modalidad empleada es artículo científico. 
650 0 4 |a PENSAMIENTO CRÍTICO 
650 0 4 |a ENSEÑANZA SUPERIOR 
650 0 4 |a EDUCACIÓN ARTÍSTICA 
650 0 4 |a MODELOS EDUCACIONALES 
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700 1 |a Barrantes León, Irán,  |e supervisor de grado 
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856 |a http://hdl.handle.net/11056/21684