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| LEADER |
02182nam a2200373 a 4500 |
| 001 |
UNA01000324782 |
| 005 |
20230511174702.0 |
| 008 |
230221s2021 cr 000 | spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 040 |
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|a SIDUNA
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| 099 |
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|a TESIS 11392
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| 100 |
1 |
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|a Vargas Ortiz, Amarilys María,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a Producción didáctica para el abordaje del tema de medicina tradicional bribri del Programa Cultura Indígena de I ciclo de la Educación General Básica, en el contexto indígena de Salitre /
|c Amarilys María Vargas Ortiz y Teófilo José Vargas Ortiz.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b A.M. Vargas O.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora (x, 160 páginas) :
|b ilustraciones a color, archivo de texto, PDF ;
|c 12 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a disco de computadora
|2 rdacarrier
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a Elaboran una producción didáctica que permita guiar y apoyar la mediación pedagógica de los docentes de la asignatura de Cultura Indígena, específicamente en el tema de medicina tradicional bribri en el I ciclo de la Educación General Básica de la escuela Arturo Tinoco Jiménez de la comunidad indígena de Salitre. Es una investigación de tipo cualitativo. Utilizan como instrumentos la entrevista, el análisis de contenido y el taller.
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| 650 |
0 |
4 |
|a MEDIACIÓN
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| 650 |
0 |
4 |
|a BRIBRIS (PUEBLO INDÍGENA CENTROAMERICANO)
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| 650 |
0 |
4 |
|a MEDICINA INDÍGENA
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| 650 |
0 |
4 |
|a DIFUSIÓN DE LA CULTURA
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| 650 |
0 |
4 |
|a MÉTODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
0 |
4 |
|a COSTUMBRES Y TRADICIONES
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| 650 |
0 |
4 |
|a INDÍGENAS
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| 655 |
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4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
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|a Vargas Ortiz, Teófilo José,
|e autor
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| 700 |
1 |
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|a Ramírez González, Andrea,
|e supervisor de grado
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| 700 |
1 |
|
|a Cabraca Cabraca, Ana Rebeca,
|e lectora de grado
|
| 700 |
1 |
|
|a Solano Acuña, Ana Sofía,
|e lectora de grado
|
| 710 |
1 |
|
|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educación Rural.
|b Licenciatura en Educación.
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| 856 |
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|a http://hdl.handle.net/11056/25435
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