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| LEADER |
03456nam a2200349 a 4500 |
| 001 |
UNA01000326726 |
| 005 |
20241024151417.0 |
| 008 |
230828s2023 cr d rm |0| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 040 |
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|a SIDUNA
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| 099 |
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|a TESIS 11568
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| 100 |
1 |
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|a Duarte Madrigal, Daniela,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a Propuesta de implementación del servicio de lectura fácil para estudiantes con trastornos del desarrollo neurológico en la Biblioteca Pública Agapito Rosales Méndez /
|c Daniela Duarte Madrigal.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b D. Duarte M.,
|c 2023.
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| 300 |
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|a xii, 165 hojas :
|b cuadros y gráficos a color.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
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| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 338 |
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|a disco compacto
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a Modalidad de graduación: Proyecto
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2023
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| 520 |
8 |
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|a Promueve un servicio de información de lectura fácil en la Biblioteca Pública Agapito Rosales Méndez, ubicada en una zona escolar. Este servicio busca la accesibilidad y mejora de la comprensión de lectura de estudiantes con trastornos del desarrollo neurológico. El enfoque de esta investigación es mixto, ya que analiza datos cuantitativos y cualitativos obtenidos de herramientas, como entrevistas guiadas, cuestionarios, matrices de análisis y hojas de cotejo. Es de tipo exploratoria, descriptiva y proyectiva ya que se centra en el análisis de un área temática poco abordada en el contexto nacional, asimismo, busca el fomento de la accesibilidad en los servicios de información. Las fuentes personales utilizadas fueron las docentes a cargo de la atención de estudiantes con trastornos del desarrollo neurológico en centros educativos y la encargada de la Biblioteca Pública de Moravia. También se utilizaron fuentes documentales, como los expedientes de estudiantes y los lineamientos internacionales para la adaptación bibliográfica de la lectura fácil. Mediante el análisis de las herramientas de investigación, se determinaron las características de los estudiantes con déficit atencional, déficit atencional e hiperactividad y dislexia, así como las necesidades y adecuaciones de esta población. Por medio del desarrollo de esta propuesta, se genera una guía de adaptación bibliográfica contextualizada al entorno escolar, así como estrategias metodológicas para la atención de estudiantes con trastornos del desarrollo neurológico que busca mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes. Se espera implementar el servicio de lectura fácil, así como el fomento de la accesibilidad para poblaciones con problemas de aprendizaje en el contexto nacional.
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| 650 |
0 |
4 |
|a BIBLIOTECAS PÚBLICAS
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| 650 |
0 |
4 |
|a ACCESO A LA INFORMACIÓN
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| 650 |
0 |
4 |
|a TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
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|a Navarro Barquero, Estefany,
|e supervisora de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información.
|b Licenciatura en Bibliotecología y Gestión de la Información
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| 700 |
1 |
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|a González Arce, Marianela,
|e lectora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Fonseca Calderón, Cristina María,
|e lectora de grado
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| 856 |
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|u https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/26309
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