El desarrollo de la conciencia histórica en la formación inicial docente. /

Analiza el desarrollo de la conciencia histórica durante el proceso de formación inicial docente, para la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las personas estudiantes egresadas del bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universida...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Campos Fonseca, Gustavo Adolfo (autor)
Corporate Author: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Historia
Other Authors: Esquivel Vega, Jeffry Aurelio (autor), Jiménez Alvarez, Dennis Josué (autor), Ramírez Achoy, Jessica (supervisora de grado), Barrantes León, Irán (supervisor de grado), Torres Fauaz, Armando (lector de grado), Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra (lectora de grado)
Format: Thesis Book
Language:Spanish
Published: Heredia, Costa Rica : G. Campos F., 2022.
Subjects:
Online Access:http://hdl.handle.net/11056/23785
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245 1 3 |a El desarrollo de la conciencia histórica en la formación inicial docente. /  |c Gustavo Adolfo Campos Fonseca, Jeffry Aurelio Esquivel Vega y Dennis Josué Jiménez Alvarez. 
260 |a Heredia, Costa Rica :  |b G. Campos F.,  |c 2022. 
300 |a 1 recurso en línea (146 hojas) :  |b ilustraciones, cuadros, archivo de texto, PDF. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
337 |a computadora  |2 rdamedia 
338 |a recurso en línea  |2 rdacarrier 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2022 
520 8 |a Analiza el desarrollo de la conciencia histórica durante el proceso de formación inicial docente, para la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las personas estudiantes egresadas del bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional, 2021. Es una investigación de tipo cualitativa. La población seleccionada está formada por los estudiantes egresados del bachillerato en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica, 2021. Para la recuperación de la información, destaca el uso de las fuentes primarias y secundarias, así como el uso de la entrevista y el grupo focal, pero de manera virtual debido al COVID-19. 
538 |a PDF 
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