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| LEADER |
03014ngc a2200337 u 4500 |
| 001 |
000187815 |
| 005 |
20170403112028.0 |
| 008 |
120821s1982 sw ||| mleng d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas del Tecnológico de Costa Rica
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| 090 |
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|a Video 407
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| 245 |
0 |
0 |
|a Fanny and Alexander.
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| 257 |
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|a Suecia
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| 260 |
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|a París ;
|a Munich ;
|a Berlín :
|b Cinematograph för Filminstitutet, Sveriges Television-1, Gaumont ;
|b Personalfilm ;
|b Tobis Filmkunst,
|c 1982.
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| 300 |
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|a 1 disco de video (3horas, 13 minutos) :
|b Película.
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| 336 |
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|a imagen móvil bidimensional
|b tdi
|2 rdacontenido
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| 337 |
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|a video
|b v
|2 rdamedio
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| 338 |
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|a disco de video
|b vd
|2 rdaportador
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| 520 |
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|a Fanny y Alexander plantea una de las obsesiones recurrentes de Bergman: cuál sea la relación –incluso la relación de poder- entre arte y vida, o entre ser y representar. Como en otros filmes –Persona, por ejemplo- el director utiliza la figura de un niño –un trasunto de sí mismo- como mediador con el espectador. En Persona, el gesto que realizaba el chiquillo: acariciar un retrato o una proyección fotográfica y hacer con ello que la imagen se aclarara poco a poco, funcionaba en buena medida como la metáfora de la acción que había de hacer el propio espectador: trabajar y dar sentido a la imagen. En el caso de Fanny y Alexander, mucho menos complejo –en apariencia-, el niño habrá de modelar, de con-figurar las imágenes y los acontecimientos con que se irá topando. Hasta el punto de que, nosotros, los espectadores, veremos la realidad a través de su intervención imaginativa, en una suerte de artefacto demiúrgico que condena –o salva- el mundo como a una realidad proteica y enigmática en donde las apariencias se mezclan con las apariciones, y las revelaciones con lo oculto velado. Donde, en fin, lo real –lo fáctico, diríamos- está contenido en un imaginario que lo conduce y lo determina; le da sentido, en definitiva. He aquí el poder real del arte, idéntico en este punto a las prerrogativas de la infancia, según Bergman: “moverse sin dificultad entre la magia y el puré de patatas, entre el terror sin límites y la alegría explosiva. No había más límites que las prohibiciones y las normas, unas y otras eran sombrías, la mayoría de las veces incomprensibles”, escribe en su libro Imágenes (Tusquets). Bergman, es sabido, era un niño fantasioso, como lo es Alexander: “Era difícil –cuenta en Imágenes- distinguir entre lo que yo fantaseaba y lo que se consideraba real.
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| 650 |
1 |
7 |
|a Arte
|2 Tesauro SIBITEC
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| 650 |
1 |
7 |
|a Vida
|2 Tesauro SIBITEC
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| 650 |
1 |
7 |
|a Imaginación
|2 Tesauro SIBITEC
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| 655 |
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4 |
|a Películas
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| 700 |
1 |
|
|a Bergman, Ingmar,
|e director
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| 700 |
1 |
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|a Faragó, Katinka,
|b productor
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| 700 |
1 |
|
|a Guve,Bertil,
|e actor
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| 700 |
1 |
|
|a Allwin,Pernilla,
|e actriz
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| 700 |
1 |
|
|a Fröling, Ewa,
|e actriz
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| 700 |
1 |
|
|a Malmsjö, Jan,
|e actor
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| 902 |
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|
|a Laura
|b 2012/12/20
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| 903 |
|
|
|a Laura
|b 2013/08/08
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| 903 |
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|
|a autecnica
|b 2017/03/13
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