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| LEADER |
03149nam a2200289 a 4500 |
| 001 |
000039631 |
| 005 |
20250205125112.0 |
| 008 |
010911s2001 cr a grm ||||| spa d |
| 035 |
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|a 6616843
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 20665
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| 100 |
1 |
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|a López López, Kattia
|d 1970-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Teorías intuitivas docentes sobre alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales :
|b el caso de los centros educativos preescolares y escolares en el cantón de Siquirres /
|c Kattia López López.
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| 260 |
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|a San José, C.R.,
|c 2001.
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| 300 |
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|a 102 hojas :
|b ilustraciones a color.
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| 502 |
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|a Tesis (licenciatura en psicología)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Psicología, 2001.
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| 520 |
3 |
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|a El propósito primordial del estudio es avanzar en la reconstrucción de los mecanismos y determinantes que sustentan la toma de decisiones por parte de los docentes, con respecto a las estrategias de acción a seguir frente a situaciones potencialmente generadoras de demandas pedagógicas particularizadas (SPGDPP). Nos ocupamos especialmente de aquellas estrategias que encuentran una profunda motivación en experiencias pasadas vivenciadas como exitosas y por lo tanto, reportadas como recomendables a seguir en situaciones presentes similares. Específicamente, estudiamos las opiniones que al respecto tienen los maestros que laboran en el cantón de Siquirres. Estas consideraciones se subsumen en lo que a nuestro juicio, corresponde a las "teorías intuitivas"; es decir, un sistema de conocimientos organizados en tomo a intuiciones. Estos sistemas de conocimientos· se estructuran a partir de multiplicidad de variables y condiciones; no obstante, para efectos de la presente investigación, sólo se abordan los siguientes ejes temáticos: frecuencia de aparición en el aula regular de -lo que hemos llamado- "Situaciones Potencialmente Generadoras de Demandas Pedagógicas Particularizadas'" (SPGDPP); consecuencias que provocan -estas situaciones-, en la práctica educativa cotidiana, recomendaciones de abordaje y atribuciones causales posibles. Por la relevancia que tienen en la actualidad las adecuaciones curriculares, también se estudia el papel que se le asigna a las adecuaciones curriculares frente a la atención de demandas pedagógicas particularizadas dentro del aula. La opinión que los docentes tengan sobre estos temas, supone la existencia y puesta en evidencia de ese sistema de conocimientos sobre el fenómeno de interés, basado en las experiencias positivas previas.
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
|z SIQUIRRES (LIMON, COSTA RICA)
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| 650 |
0 |
7 |
|a NIÑOS CON DISCAPACIDADES
|x EDUCACION
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/2061
|y Ver documento en repositorio
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| 912 |
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|a 20-MAY-2016 - VARGAS ZUÑIGA, SUSAN
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| 917 |
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|a 11-SEP-2001 - JIMENEZ VELASCO, MARTA SYLIA
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| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 907 |
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|a Facultad de Ciencias Sociales
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| 904 |
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|a Escuela de Psicología
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| 919 |
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|a Ciencias Sociales
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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