| Sumario: | A través del tiempo, El Ministerio de Educación Pública ha efectuado una serie de cambios en los Programas de Español con el fin de promover en el estudiantado una competencia comunicativa eficaz; no obstante, las modificaciones continúan siendo insuficientes, pues las habilidades comunicativas (hablar, leer, escuchar y escribir) aún se enseñan y aprenden de manera fragmentada. El presente proyecto muestra un análisis del programa, su estructura y componentes internos en relación con los fundamentos y enfoques curriculares que se promulgan en el documento titulado Orientaciones Curriculares Nacionales (2009). Luego de dicho análisis, se detalla la propuesta de reorganización curricular del Programa de Estudio de Español de sétimo año, con el fin de integrar las habilidades comunicativas en los diferentes contenidos.
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