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| LEADER |
03745nam a2200349 a 4500 |
| 001 |
000612905 |
| 005 |
20250324152227.0 |
| 008 |
190111s2019 cr ad frm ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 45126
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| 100 |
1 |
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|a Elizondo López, Nathalie
|d 1994-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Un primer acercamiento a las relaciones de poder en la formación profesional de trabajo social, en la Sede Rodrigo Facio /
|c Sustentantes Nathalie Elizondo López, Rita González Gómez, Maylín Valverde Torres ; directora Jennifer Gutiérrez Barboza.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica,
|c 2019.
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| 300 |
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|a xviii, 345 hojas :
|b ilustraciones en blanco y negro, diagramas en blanco y negro.
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| 502 |
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|a Tesis (licenciatura en trabajo social)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Trabajo Social, 2019
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| 520 |
3 |
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|a ~ 1 ~ Resumen ejecutivo El presente Trabajo Final de Graduación bajo la modalidad de tesis, tuvo como objeto, las relaciones de poder en el proceso de formación profesional en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica durante el año 2018. Con lo que se logró abordar poblaciones poco exploradas de manera conjunta en los temas referentes al poder, como lo es la población docente y estudiantil universitaria y las relaciones que entablan entre sí. Al mismo tiempo, sus objetivos se basan en la búsqueda de las expresiones e implicaciones de las relaciones de poder dentro de este proceso de formación profesional a través del discurso de las personas participantes, como también, de la construcción de categorías sobre las cuales surgen las relaciones de poder, fruto del proceso de análisis. Esta ofrece una visión distinta sobre la conceptualización de las relaciones de poder al posicionarlo como una red, lo cual refleja una interacción entre las categorías de análisis y las personas sujetas de investigación. Dentro de los hallazgos principales que se obtuvieron se tiene, la visibilización del entramado de fuerzas que componen el proceso de formación profesional más allá de la estructura formal de este. Estos hallazgos proyectados a partir de tres dimensiones en las que se expresa la estructura de poder de la siguiente manera: La dimensión de Persona Actoras Sociales, refiere a la forma en que se vinculan las personas docentes y el estudiantado, esto a partir de la forma en que ellas y ellos se perciben, conciben sus interacciones con sus pares y las relaciones con otras poblaciones dentro del mismo espacio. El análisis se presenta en dos categorías como son las personas docentes y las personas estudiantes. En el caso de la dimensión Proceso de Formación Profesional, se encuentra estructurada en dos categorías como son estructura formal y proceso formativo; su conjunto permitió abarcar las relaciones de poder a partir..
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| 650 |
0 |
7 |
|a PODER (CIENCIAS SOCIALES)
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| 650 |
0 |
7 |
|a TRABAJO SOCIAL
|x FORMACION PROFESIONAL
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a RELACIONES SOCIALES
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| 610 |
2 |
7 |
|a Universidad de Costa Rica
|b Escuela de Trabajo Social
|x ESTUDIANTES
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| 610 |
2 |
7 |
|a Universidad de Costa Rica
|b Escuela de Trabajo Social
|x PROFESORADO
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| 700 |
1 |
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|a González Gómez, Rita Vanessa
|d 1994-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Valverde Torres, Maylín
|d 1993-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Gutiérrez Barboza, Jennifer
|d 1974-
|e Director/a del TFG
|
| 856 |
4 |
1 |
|y Ver documento en repositorio
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/18837
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| 900 |
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|a 2020-O
|
| 904 |
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|
|a Escuela de Trabajo Social
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| 907 |
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|
|a Facultad de Ciencias Sociales
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| 919 |
|
|
|a Ciencias Sociales
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| 916 |
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|
|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|
|a AM-EMB
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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