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| LEADER |
03650nam a2200325 a 4500 |
| 001 |
000694055 |
| 005 |
20250331103739.0 |
| 008 |
200115s2022 cr d grm ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 47473
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| 100 |
1 |
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|a Fernández Fernández, Laura Patricia
|d 1993-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Educación no formal en hombres adultos mayores :
|b motivaciones existentes en la consolidación de matrícula en el Programa Institucional para la Persona Adulta y Adulta Mayor (PIAM) /
|c postulante Laura Fernández Fernández ; Carolina Goméz Mayorga, directora.
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| 260 |
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|a [San José, Costa Rica],
|c [2022?].
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| 300 |
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|a xi, 197 páginas :
|b gráficos a color.
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| 502 |
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|a Tesis (licenciatura en trabajo social)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Trabajo Social, 2022
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| 520 |
3 |
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|a La composición demográfica ha cambiado en las últimas décadas, al existir un acelerado envejecimiento poblacional del que Costa Rica no se encuentra exento, esta transformación en la pirámide poblacional repercute en todas las esferas de la sociedad. Ante este panorama, el accionar estatal debe articularse con el contexto actual, considerar la transformación demográfica y encauzarse en la atención de las necesidades de la población, así como, garantizar el respeto de los derechos de las personas adultas mayores. Un derecho social, económico y cultural es la educación, que muchas veces se omite o se cree impensable en la vejez, lo que puede llegar a limitar la autonomía, la autorrealización y el aprendizaje de las personas adultas mayores, situación que se acrecienta con los estereotipos hacia la población adulta y adulta mayor. Las categorías género y vejez, suelen incidir en la creación de prejuicios que repercuten en el acceso y vivencia de los derechos de la población mayor tanto masculina como femenina. El género transversaliza la vida de las personas en la sociedad y cada una de sus etapas, que, en conjunto con la vejez y el envejecimiento, pueden generar invisibilización del derecho a la educación ya que este socialmente no se asocia a la vejez. Así mismo, en este marco y por la forma en que está configurada la sociedad respecto a los roles de género y edad, se puede manifestar una diferenciación respecto al acceso a los espacios educativos en la adultez mayor. Es ante esta realidad que surge la inquietud investigativa de conocer los elementos que median para que los hombres mayores ingresen y continúen en los programas educativos. Esta investigación se centrará en conocer las motivaciones de los hombres adultos que forman parte del cuerpo estudiantil en el Programa Institucional para la Persona Adulta y Adulta Mayor (PIAM) de la Universidad de Costa Rica, que orienta su accionar en facilitar el derecho a la educación...
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| 610 |
2 |
7 |
|a Universidad de Costa Rica
|b Vicerrectoría de Acción Social. Programa Integral para la Personal Adulta Mayor
|v PROGRAMAS
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACION NO FORMAL
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a ANCIANOS
|x EDUCACION
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a DERECHO A LA EDUCACION
|z COSTA RICA
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| 650 |
0 |
7 |
|a ENVEJECIMIENTO
|x ASPECTOS SOCIALES
|z COSTA RICA
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| 700 |
1 |
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|a Gómez Mayorga, Carolina
|d 1985-
|e Director/a del TFG
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| 856 |
4 |
1 |
|y Ver documento en repositorio
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/20028
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| 900 |
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|a 2023-O
|
| 904 |
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|
|a Escuela de Trabajo Social
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| 907 |
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|
|a Facultad de Ciencias Sociales
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| 919 |
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|
|a Ciencias Sociales
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| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a CSA -SVC
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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