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| LEADER |
03347nam a2200337 a 4500 |
| 001 |
000696453 |
| 005 |
20241114143950.0 |
| 008 |
230327s2022 cr a gr ||||||spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de Universidad de Costa Rica
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| 099 |
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9 |
|a TFG 47559
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| 100 |
1 |
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|a Tenorio Vargas, Ana Catalina
|d 1991-
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
3 |
|a El museo como territorio de encuentros para el aprendizaje y el hacer común :
|b Una propuesta situada de gestión y enfoque educativo para el Museo de Arte y Diseño Contemporáneo (MADC) a partir de la Administración de la Educación No Formal /
|c sustentante Ana Catalina Tenorio Vargas ; Silvia Camacho Calvo, directora.
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| 260 |
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|a [San José, Costa Rica],
|c 2022.
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| 300 |
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|a 308 páginas :
|b ilustraciones en blanco y negro, fotografías en blanco y negro.
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| 502 |
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|a Proyecto de graduación (licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en administración de la educación no formal)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación. Escuela de Administración Educativa, 2022
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| 520 |
3 |
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|a Esta investigación presenta una propuesta de gestión y enfoque educativo para el Museo de Arte y Diseño Contemporáneo de Costa Rica (MADC) a partir de la Administración de la Educación No Formal, que responde de manera situada y contextualizada a sus necesidades, limitaciones y posibilidades institucionales, previamente identificadas a través de un diagnóstico participativo. Esta fue la estrategia utilizada para generar un proceso consultivo que aportará una mirada plural sobre el tema investigado, así como una forma de sumar a la propuesta las opiniones de las personas participantes. La metodología utilizada es de carácter cualitativa; se aplicaron técnicas como la revisión bibliográfica, la entrevista semiestructurada y abierta, la observación y los grupos de discusión como medios para la recopilación de la información. Posteriormente, se sistematizó y analizó la información a partir de las categorías de gestión y enfoque educativo, y se elaboraron las conclusiones, las recomendaciones y la propuesta. La propuesta de educación no formal, la cual fue diseñada a partir de los hallazgos y se llama No dejarse apagar-lo que se puede con lo que se tiene: programa autoconvocado de aprendizaje desde lo común, está conformada por cuatro sub propuestas y está dirigida a las personas funcionarias del MADC a modo de programa de autoaprendizaje y proceso formativo a lo interno de la organización; dichas sub propuestas llevan por nombre: Laboratorio de lo común, Grupo de estudio okupa, Taller abierto, y Reuniones de vecinxs.
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACION NO FORMAL
|x ADMINISTRACION
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| 650 |
0 |
7 |
|a EDUCACION
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| 610 |
2 |
7 |
|a MUSEO DE ARTE CONTEMPORANEO (COSTA RICA)
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| 610 |
2 |
7 |
|a MUSEO DE ARTE CONTEMPORANEO (COSTA RICA)
|x ADMINISTRACION
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| 650 |
0 |
7 |
|a MUSEOS
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| 650 |
0 |
7 |
|a POLITICA GUBERNAMENTAL
|z COSTA RICA
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| 700 |
1 |
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|a Camacho Calvo, Silvia
|d 1980-
|e Director/a del TFG
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| 856 |
4 |
1 |
|y Ver documento en repositorio
|u https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/22852
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| 900 |
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|a 2023-O
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| 904 |
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|a Escuela de Administración Educativa
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| 907 |
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|a Facultad de Educación
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| 919 |
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|a Ciencias Sociales
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| 916 |
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|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|a IR -IR
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| 921 |
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|a proyecto fin de carrera
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