Problemas de práctica de personas directoras de escuelas vulnerables : oportunidades para el desarrollo profesional = Practice problems of vulnerable school directors : opportunities for professional development = Problemas de prática de diretores de escolas vulneráveis : oportunidades para o desenvolvimento profissional /
El desarrollo profesional de las personas líderes educativas es fundamental para poder concretar el aporte de estas a la mejora educativa. Para ello, debe realizarse de forma contextualizada y en vinculación estrecha con las características del escenario donde se ejerce el liderazgo. Estos requer...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Online Access: | Ver artículo en línea |
| Summary: | El desarrollo profesional de las personas líderes educativas es fundamental para poder concretar el aporte de estas a la mejora educativa. Para ello, debe realizarse de forma contextualizada y en vinculación estrecha con las características del escenario donde se ejerce el liderazgo. Estos requerimientos han dado relevancia al análisis de problemas de práctica como fuente de reflexión orientada al desarrollo profesional. En este artículo se presentan los resultados de un estudio longitudinal de tres años, orientado a reconocer los problemas de práctica definidos por ocho personas directoras chilenas, de escuelas vulnerables. Los resultados permitieron identificar tipos de problemas para priorizar y caracterizar en función de su nivel de refinamiento, vínculo con el proceso de enseñanza - aprendizaje y agencia; en función de su resolución. A partir de los hallazgos obtenidos se proponen metodologías que pueden servir para potenciar el trabajo con problemas de práctica para el desarrollo profesional. The professional development of educational leaders is essential to achieve their contribution to educational improvement. For this, it must be carried out in a contextualized way and closely linked to the characteristics of the scenario where leadership is exercised. These requirements have given relevance to the analysis of practice problems as a source of reflection oriented towards professional development. This article presents the results of a longitudinal study aimed at recognizing the practice problems defined by eight Chilean directors of vulnerable schools over three years. The results made it possible to identify prioritized types of problems and characterize them based on their level of refinement, link with the teaching-learning process, and agency based on their resolution. Based on the findings obtained, methodologies are proposed that can be used to enhance the work with practice problems for professional development. O desenvolvimento profissional dos líderes educacionais é essencial para alcançar sua contribuição para a melhoria educacional. Para isso, deve ser realizada de forma contextualizada e intimamente ligada às características do cenário onde a liderança é exercida. Estas exigências têm dado relevância à análise dos problemas da prática como fonte de reflexão orientada para o desenvolvimento profissional. Este artigo apresenta os resultados de um estudo longitudinal destinado a reconhecer os problemas de prática definidos por oito diretores chilenos de escolas vulneráveis durante três anos. Os resultados permitiram identificar os tipos de problemas priorizados e caracterizá-los quanto ao seu grau de refinamento, vínculo com o processo ensino-aprendizagem e agenciamento a partir de sua resolução. Com base nos achados obtidos, são propostas metodologias que podem ser utilizadas para potencializar o trabalho com problemas práticos para o desenvolvimento profissional. |
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| Item Description: | En revista Gestión de la Educación, vol. 10, no.1 (enero-diciembre 2024) Descripción basada en el contenido visto el 20 de junio, 2025 |
| Physical Description: | 1 recurso en línea (páginas 1-20) : archivo de texto, PDF. También disponible en formato HTML |