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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14197
|d 14197
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| 020 |
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|a 9788490773765
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| 041 |
0 |
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|a spa
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 372.86
|b B235
|2 21
|
| 100 |
1 |
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|a Barcala Furelos, Roberto
|4 Autor
|9 3511
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Didáctica de la educación física en educación infantil :
|b propuesta prácticas desde una visión renovada /
|c Roberto Barcala Furelos, Cristina Abelairas Gómez, Pedro Gil Madrona
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| 250 |
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|a 1a. edición
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| 260 |
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|a Madrid :
|b Editorial Síntesis,
|c ©2016
|
| 264 |
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|
|a Madrid :
|b Editorial Síntesis,
|c ©2016
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| 300 |
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|a 205 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 24 cm
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| 500 |
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|a Incluye índices
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| 504 |
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|
|a Incluye bibliografía
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| 505 |
0 |
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|a INDICE Introducción 1. El currículo educativo en la Educación Física infantil 2. El conocimiento de sí mismo, el control motor y la conciencia corpora 3 Las habilidades motrices: hacia la adquisición de la autonomía personal 4. La espacialidad y la temporalidad. Ejes en las posibilidades de acción e interacción 5. La enseñanza de los aspectos socioemocionales o afectivo- relacionales a través de la Educación Física infantil y otros...
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| 520 |
3 |
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|a Contribuirá a la formación técnico-pedagógica de los estudiantes y profesionales de la educación física, ya que explica cómo planear y conducir un programa de trabajo que inicia favorablemente en el desarrollo del educando. principales objetivos de esta disciplina, ideas para el mejor aprovechamiento de los recursos de clase, según las particularidades de cada grupo, y cómo evaluar íntegramente una sesión de educación física. Se complementa con un apéndice que ofrece al lector una serie de ejercicios y juegos para la educación morfofuncional, cuya práctica resultará muy útil en el trabajo con grupos.
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| 650 |
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|a PLANIFICACIÓN
|2 Lembs
|9 3512
|
| 650 |
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|a EDUCACIÓN FÍSICA
|2 Lembs
|x ENSEÑANZA
|9 3311
|
| 650 |
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|2 Lembs
|a EVALUACIÓN
|9 46
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
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|a 15/09/17
|
| 992 |
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|
|a mónica herrera
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|4 0
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|
| 952 |
|
|
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| 952 |
|
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