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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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|a 371.102
|b P427
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| 100 |
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|4 Autor
|a Perrenoud, Philippe
|9 7287
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| 245 |
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|a Diez nuevas competencias para enseñar :
|b invitación al viaje /
|c Philippe Perrenoud, Judit Andreu
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| 246 |
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|a A partir de prácticas innovadoras se hace hincapié en...Describe un futuro posible y deseable para la profesión docente que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar
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| 250 |
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|a 12.ᵃ reimpresión
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| 260 |
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|a Colombia :
|b Cooperativa Editorial Magisterio,
|c 2011
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| 264 |
|
|
|a Colombia :
|b Cooperativa Editorial Magisterio,
|c 2011
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| 300 |
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|a 168 páginas :
|b ilustrado ;
|c 23 cm
|
| 440 |
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|a Biblioteca de Aula
|p Didáctica/Diseño y desarrollo curricular
|p Formación y desarrollo profesional del profesorado
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| 500 |
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|a Título original: Dix nouvelles compétences pour enseigner
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| 501 |
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|a incluye índice de contenido
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| 504 |
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|a Incluye bibliografías
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| 505 |
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|a 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes Concebir y controlar las situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferienciación Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo Suscitar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, en el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluacion en el niño 5. Trabajar en equipo Elaborar un proyecto de equipo, representaciones comunes
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| 520 |
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|
|a Este libro es un referente coherente, argumentando y orientado hacia el futuro, aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige e oficio de enseñar. A partir de prácticas innovadoras se hace hincapié en las nuevas competencias: las que deberían dirigir las formaciones iniciales y continuas, las que contribuyen a la lucha contra el fracaso escolar y desarrollan la ciudadanía, y las que recurren a la investigación y dan relieve a la práctica reflexiva.
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| 650 |
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|2 lembs
|a COMPETENCIA EN EDUCACIÓN
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| 650 |
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|2 lembs
|a TECNOLOGÍA EDUCATIVA
|9 2619
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| 650 |
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|2 lembs
|a EVALUACIÓN DE LOS PROYECTO
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| 700 |
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|4 Traductor
|a Andreu, Judit
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| 942 |
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|a 26/01/2016
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