Evaluación en la educación especial /
El texto ayuda a que los profesionales de la educación adquieran los principales conocimientos acerca de la evaluación y la aplicación directa de pruebas en los salones de clases, con el fin de que orienten a sus alumnos en el desarrollo de sus principales habilidades, aún de aquellos que presenta...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
México :
El Manual Moderno,
1997
|
| Edición: | Seguna edición |
| Materias: |
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|---|---|---|---|
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| 040 | |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas | ||
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| 082 | |2 21 |a 371.9 |b Sa38 | ||
| 100 | |4 Autor |a Salvia, John | ||
| 245 | |a Evaluación en la educación especial / |c John Salvia, James E. Ysseldyke, Traducción Lic. Virginia Sánchez Rivas, Psic. Gloria Padilla Sierra, Revisión técnica Lic. Lorena Blanca Sánchez, Editor responsable Lic. Ma. Eugenia Gómez López | ||
| 250 | |a Seguna edición | ||
| 260 | |a México : |b El Manual Moderno, |c 1997 | ||
| 264 | |a México : |b El Manual Moderno, |c 1997 | ||
| 300 | |a 933 páginas : |b ilustradi ; |c 24 cm | ||
| 500 | |a Incluye contenido, referencias, glosario, índice | ||
| 505 | |a Parte I. EVALUACIÓN: Generalidades Capítulo 1. Evaluación de estudiantes Capítulo 2. Procesos y temas relacionados con la evaluación Capítulo 3. Consideraciones éticas y legales en la evaluación Parte II Conceptos básicos de medición Capítulo 4. Estadística descriptiva Capítulo 5. Cuantificación del desempeño en pruebas Capítulo 6. Normas y otros más Parte III Evaluación en los salones de clases Capítulo 10. Evaluación de la conducta mediante la observación Capítulo 11.Pruebas de ejecución elaboradas por profesores Capítulo 12. Utilización de la cartera de los estudiantes dentro de la evaluación y otros más Parte IV Evaluación con el empleo de medidas formales Capítulo 15. Toma de decisiones acerca de la autorización de beneficios Capítulo 16. Evaluación de la inteligencia: Generalidades Capítulo 17. Evaluación de la inteligencia: Pruebas individuales y otros más | ||
| 520 | |a El texto ayuda a que los profesionales de la educación adquieran los principales conocimientos acerca de la evaluación y la aplicación directa de pruebas en los salones de clases, con el fin de que orienten a sus alumnos en el desarrollo de sus principales habilidades, aún de aquellos que presentan alguna discapacidad. Por tal motivo se constituye en un texto fundamental para estudiantes y profesionales de la psicología educativa, ciencias de la educación y educación especial, así como para profesores de educación preescolar, básica y media. | ||
| 650 | |2 lembs |a SPECIAL EDUCATION | ||
| 650 | |2 lembs |a ESTADÍSTICA |9 1569 | ||
| 650 | |2 lembs |a NIÑOS EXCEPCIONALES |9 6747 | ||
| 650 | |2 lembs |a NIÑOS DISCAPACITADOS | ||
| 650 | |2 lembs |a PRUEBAS DE INTELIGENCIA |9 1831 | ||
| 700 | |4 Autor |a Ysseldyke, James E. | ||
| 700 | |4 Traducción |a Lic. Sánchez Rivas, Virginia | ||
| 700 | |4 Traducción |a Psic.Padilla Sierra, Gloria | ||
| 700 | |4 Revisión técnica |a Lic. Sánchez, Lorena Blanca | ||
| 710 | |4 Editor responsable |a Lic. Gómez López, Ma. Eugenia | ||
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| 991 | |a 15/04/2015 | ||
| 992 | |a Mitzela Del Cid | ||
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