Compilación de las obras " Educación Inclusiva para atender a la diversidad" y Orientaciones Pedagógicas" /
En el ámbito educativo, se ha comenzado a utilizar en muchos países, el concepto de necesidades educativas especiales. Esto implica que cualquier alumno o alumna que presente dificultades para progresar en relación con los aprendizajes escolares, por la causa que fuere, debe recibir las ayudas y apo...
| Autor Corporativo: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá :
Ministerio de Educación,
©2004.
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Tabla de contenido Capitulo I : Fundamentos de la educación inclusiva 1.1 Fundamentos de la educación inclusiva 1.2 El concepto de necesidades educativas especiales 1.3 El concepto de barreras al aprendizaje 1.4 Política y normativa 1.4.1 Formación de docentes y otros profesionales 1.4.2 Familias y comunidad 1.4. 3 Prácticas educativas 1.4.4 Indicadores generales de la inclusión educativa 1.4.4.1 Indicadores de la Práctica Tradicional Capitulo 2 Tema : Un Centro Educativo para todos(as) 2.1 El Centro educativo 2.2 Necesidades educativas especiales y barreras de aprendizaje. 2.3 Personal de apoyo a la escuela Capítulo 3 : Tema : El cambio esperado para una Escuela Inclusiva 3.1 Iniciando el cambio 3.2 Estableciendo la visión en la Escuela Inclusiva 3.3 Recursos 3.4 Incentivos 3.5 Plan de acción para el cambio en la Escuela Inclusiva 3.6 Manejando cambios complejos 3.6.1 Redes y alianzas entre escuelas 3.6.2 Las nuevas reglas de oror Capitulo 4 : Conociendo al estudiante en la Escuela en la Escuela Inclusiva 4.1 Estilo de aprendizaje 4.2 Los estilos de aprendizaje y diferentes capacidades para aprender. 4.3 El estilo de aprendizaje enel perfil positivo del estudiante . Para su proyecto educativo individual (PEI).