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| LEADER |
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| 001 |
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OSt |
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| 008 |
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| 017 |
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|a M 43313-2000
|b Oficina Depósito Legal Madrid
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| 020 |
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|a 8478691898
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 082 |
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|2 21
|a 372.62
|b Ag91
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| 100 |
2 |
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|a Aguado Alonso, Gerardo
|4 Autor
|9 6985
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| 245 |
1 |
3 |
|a El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años :
|b bases para un diseño curricular en la educación infantil /
|c Gerardo Aguado
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| 250 |
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|a 2ª edición revisión
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| 260 |
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|a Madrid :
|b CEPE,
|c 2010
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| 264 |
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|
|a Madrid :
|b CEPE,
|c 2010
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| 300 |
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|a 270 páginas :
|b ilustraciones gráficas ;
|c 24 cm
|
| 440 |
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|a Lenguaje y comunicación
|v 7
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 249-270
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| 505 |
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|a INTRODUCCIÓN PARTE PRIMERA MARCO TEÓRICO: DESARROLLO DEL LENGUAJE PARTE SEGUNDA: ESTUDIO TRANSVERSAL DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE DOS AÑOS Y MEDIO
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| 520 |
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|a El estudio del lenguaje es una de las taras más sólidamente entroncada en las ciencias humanas. No puede ser de otro modo. Posiblemente es la actividad más claramente circunscrita al y exclusiva del hombre. Sin duda, el lenguaje ha sido un factor casual de primer orden en la hominización, y es el vehículo principal y esencial de humanización, de enculturación. Dentro de las ciencias humanas merecen ser destacadas las que se ocupan de la educación. En este caso, el lenguaje adquiere ya unas dimensiones insoslayables, dramáticas. No sólo por su condición de vehículo de la transmisión de conocimientos, sino, sobre todo, por su función formadora de la inteligencia, porque aprender a hablar es apropiarse de las formas de sentir y de pensar de la cultura, transformada en símbolos lingüísticos, en la que el niño está inmerso. Este libro pretende ser una ayuda para que los educadores lleven a cabo con éxito tan importante y esencial misión, en un momento de capital importancia educativa en el desarrollo del niño: su entrada en el 2º ciclo de Ed. Infantil. Por una parte, llena una laguna existente en la literatura sobre el tema hecha por educadores. El libro aporta una información muy completa sobre el desarrollo del lenguaje de los 0 a los 3 años. Además se repasan y critican las principales teorías explicativas de dicho desarrollo.
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| 650 |
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4 |
|a ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
|2 Lembs
|9 6986
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| 650 |
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4 |
|a NIÑOS
|x LENGUAJE
|2 Lembs
|9 6987
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a .
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| 992 |
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|
|a .
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| 999 |
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|c 2315
|d 2315
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| 952 |
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|1 0
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